第二单元测试题 2021-2022学年部编版七年级语文下册（word版含答案）

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七年级下册第二单元语文测试题 一、积累与运用1、给下面加点字注音或给拼音写出汉字（3分）哺育（   ）    钥匙（   ）    可汗（   ）  chà（   ）异   háo（   ）鸣   gèn（   ）古2、下面词语全部书写正确的是：（   ）（3分）A．惩罚  婉转  班斓  澎湃        B．喧闹  丰侥  默契  土壤      C．斓语  鞍鞯  胸膛  浊流        D．屏障  祈祷  宛转  田垄3、选出加点词语解释有错误的一项：（　　　）（3分）A．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（非常疼痛）B．用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。（保护遮蔽）C．它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着。（心声情意暗相符合）D．这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。（做错了事或说错了话,心里自恨不该这样）4、下面句子中连词表现的关系错误的是：（     ）（3分）A．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（表因果关系）B．别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（表递进关系）C．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（表条件关系）D．如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。（表假设关系）5、下面的句子不属于排比句的是：（     ）（3分）A．他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。B．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那学生的镐头上有我的手印。D．在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。6、下面的句子正确的一句是：（     ）（3分）A．据我的经验，我估计他这这件事一定做错了。B．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。C．经过治疗，小明的病已经恢复了健康。D．我国出土的西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣，新年在故宫博物院公开展出。7、下面诗句朗读节奏划分错误的一项是：（      ）（3分）A．黄河以/它英雄的/气魄B．像你一样的/伟大/坚强C．但闻/黄河/流水/鸣溅溅D．万里/赴/戎机，关山/度/若飞8、仿照前后划线句子的形式和内容，将下面空缺的句子补充完整。我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我挥泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；       ，                     ；课下写作时，携汉字低声吟唱。二、阅读理解（一）文言文阅读（             ，           。）朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（              ，             。）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1、将文中的诗句默写在括号的横线上。（4分）2、解释下面句子中加点的词语。（2分）（1）朔气传金柝（                    ）（2）雄兔脚扑朔（                    ）3、翻译句子：（4分）（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。译：（2）出门看火伴，火伴皆惊忙。译：4、文中划线的句子可以引申为一个成语是：            （2分） （二）现代文阅读《黄河颂》 (朗诵词)　　啊，朋友!　　黄河以它英雄的气魄，　　出现在亚洲的原野；　　它表现出我们民族的精神：　　伟大而又坚强!　　这里，　　我们向着黄河，　　唱出我们的赞歌。　　　　(歌词)　　我站在高山之巅，　　望黄河滚滚，　　奔向东南。　　惊涛澎湃，　　掀起万丈狂澜；　　浊流宛转，　　结成九曲连环；　　从昆仑山下　　奔向黄海之边；　　把中原大地　　劈成南北两面。　　啊!黄河!　　你是中华民族的摇篮!　　五千年的古国文化，　　从你这儿发源；　　多少英雄的故事，　　在你的身边扮演!　　啊!黄河!　　你是伟大坚强，　　像一个巨人　　出现在亚洲平原之上，　　用你那英雄的体魄　　筑成我们民族的屏障。　　啊!黄河!　　你一泻万丈，　　浩浩荡荡，　　向南北两岸　　伸出千万条铁的臂膀。　　我们民族的伟大精神，　　将要在你的哺育下　　发扬滋长!　　我们祖国的英雄儿女，　　将要学习你的榜样，　　像你一样的伟大坚强!　　像你一样的伟大坚强!1、文中的朗诵词有什么作用？（2分）答： 2、在《黄河颂》这首诗中，诗人为什么用第二人称称呼黄河，而不是直接成为“黄河”或“她”？（4分） 答： 3、“啊！黄河！”在诗中反复出现，有什么作用？（3分）答：| 4、“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样”，你认为今天的我们要学习黄河的什么精神。（4分）答：   爸爸教我读中国诗程怡 ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。    ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。    ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。    ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。    ⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。    ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。    ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改）5、 对第③段画线部分分析错误的一项是（  ）（3分） A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。6、 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（4分） (1) (2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意； (3) 7、 根据全文，概况爸爸的形象。（4分）(1)(2)三、写作（40分）请以《我印象最深的一堂课》为题写一篇作文，要写出自己的真情实感，500字以上。    参考答案一、1、bǔ  yào  hán  诧  嗥  亘  2、D  3、A  4、B  5、D  6、D   7、A  8、示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。二、（一）1、万里赴戎机，关山度若飞。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。2、（1）北方  （2）动弹  3、（1）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着铠甲。（2）出门去见同去出征的伙伴,伙伴们都很吃惊。4、雌雄难辨（二）1、统领全文，点明主旨。2、用第二人称的作用是为了拉近人物之间的关系，让人感觉作者是接与黄河对话，这样对黄河的赞颂更有说服力。而用“她”或“黄河”都无此作用。3、起到了结构上的提示作用,将诗歌分成三个层次。此外,反复出现抒发了强烈的感情。4、我们要学习黄河川流不息，奋斗不止，不怕困难，勇往直前的奋斗精神和进取精神。5、B  6、(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；(3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。7、(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。三、写作（略）