2021学年综合探究七 区域的变化一等奖教学设计

这是一份2021学年综合探究七 区域的变化一等奖教学设计，共5页。教案主要包含了区域的变化等内容，欢迎下载使用。

课题
综合探究七 区域的变化
单元
七
学科
历史与社会
年级
七年
教学
目标
1.能够区分第一手资料和第二手资料，能够知道它们对于判断论述的不同价值.
2.能够区分事实和观点，并据此分析材料。
3.运用具体材料，说明本地区今年来所发生的变化，并对其进行评价。
4.从学习材料中提取相关信息，完成探究区域变化的学习任务，并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。
重点
学会区分第一手资料和第二手资料以及事实和观点。
难点
综合运用多种方法，对自己身边区域的变化进行分析和评价。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
感受生活的变化，我们认识到：在人类共同的岁月中，每个人年生活在一定的时同段。正如同在人类共有的地球上，每个人都生活在一定的区域里。无论是社区、家乡还是国家，每个区城都有自身发展的历程感受区域的变化，就是感受生活的时空。让我们从几个区域变化的故事中，继续探究生活的时空，进一步感悟生活中的历史进程。
观察松花江畔的变迁
引入新课
新知详解
一、如何了解区域的变化
1.区域在不断地变化
我们可以通过哪些内容来感受区域的历史变化?
观察几幅图片
视频：楼兰古国
我们生活在不同的区域，或许会有一个共同的感受——区域在不断地变化。人口的迁移、环境的变迁、交通的发展……都会让我们感到区域的变化。
如何了解区域的变化？
我们了解区域的变化，要依据各种各样的资料，或者来自自己实践、经历所获得的资料，或者从当事人或目击者那里转述得来的资料。
运用一定的途径和方法
如上网查阅、阅读书籍、访问老人、实地调查、新闻报道 、搜集资料、参观博物馆等
2.了解区域的变化需要借助的资料
前者是第一手资料，后者是第二手资料。例如，我看见某处发生火灾，这是第一手资料；我听别人说或者通过各种媒体知道某处发生火灾，都属于第二手资料。一般来说，第一手资料比第二手资料更可靠。
资料：第一手资料和第二手资料的区别
资料类别
第一手资料
第二手资料
资料来源
自己的实践、经历或直接观察所获得的资料
从当事人或目击者的转述得来的资料
表现形式
原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物
传说、后人写的历史著作、口述资料和神话故事等
特点
原创性。证据直接，准确性、科学性强，可靠性强。具有实证性、生动性和可读性的优点
资料间接，准确性、可靠性相对较低
资料1 星宿海的变化（阅读教材）
第一手资料？
【小李的考察】
第二手资料？
【听说、查找、采访】
资料2 泗安镇的巨变（阅读教材）
第一手资料？
【小吴的调查】
第二手资料？
【偶然了解、电视报道、村民告诉】
上面的资料分别反映了区域哪些方面的变化?
【环境变化、生产生活变化、物产变化】
二、如何看待区域的变化
1.不同的区域，其变化有快有慢，有好也有坏。
即使是同一个区域的变化，在不同的人眼里，也会产生不同的看法。
2.看待变化要以事实为依据得出结论
在了解了区域的变化之后，我们又该如何去看待（评价）这种变化呢？
我们要区分事实和观点。
事实是事情的真实情况，观点则是人们对事物的看法。
如图：事实是校园暴力普遍存在
观点是有人认为这是善良教育的缺失。
资料3 北京交通的变化
视频：北京的交通的变化
首都北京是一座古老的城市，但她充满生机与活力，以前所未有的速度发展着，交通状况就是反映这些城市演变的一个缩影。
20多年前，上班上学时，大家要么来公交车，要么骑自行车或者步行。小轿车离普通人的生活很遥远。现在，很多人都开上了私家车
北京地铁线路四通八达，去哪儿都很方便。
上面对北京交通况的描述，哪些属于对事实的描述，哪些属于观点?
对于星宿海和泗安镇的变化，你有什么看法?
【（1）星宿海的变化，既有自然原因，也有人为原因，但主要是人为原因
（2）泗安镇的村民敢于解放思想，打破常规，注重发展地区优势】
三、说说周边区域的变化
选择一个你感兴趣的区域，搜集资料，写一篇报道。
为你的报道取一个标题，要能鲜明地体现区城变化的特色。
说明资料的来源，如调查访谈，文献档案或实地考察等。
选取区域变化的实例，进行事实描述，最好能配上图片等资料。
对区域的变化进行评价，说明你的观点。
写反映有关区域变化的报道时应注意：
一、是要有合适的标题；
二、是要说明资料的来源；
三、是选取区域变化的实例，进行事实描述最好配上图片等资料；
四、是要进行评价，亮出观点。
学以致用：
对于我们身边私家车越来越多这一变化，你有什么看法？
【私家车越来越多反映了我们物质水平在不断提高，给我们的出行带来了极大的方便但是它也带来一系列的问题：如交通堵塞、交通事故、尾气排放越来越多，导致空气污染。】
归纳：探究区域的变化需要哪些步骤？
【1.通过各种途径收集资料
调查访谈、文献档案或实地考察等
2.分类、整理、分析资料
将资料归类，辨别属于哪种类型的资料，判断资料的可信度并分析其包含的信息。
3.书写历史
说明事物的历史沿革，并简要分析其发生变迁的原因（科技进步、经济和社会发展、思想变化……）等方面内容。】
通过事例了解区域的不断变化
知道如何了解区域的变化
了解区域的变化需要借助的资料
分清第一手资料和第二手资料
资料分析
知道如何看待区域的变化
知道看待变化要以事实为依据得出结论
分析资料
根据要求写一篇报道。
了解书写历史时要注意的问题
学会根据某一事件谈看法
进行归纳整理
出示事例，引导分析
介绍如何了解区域的变化
区分第一手资料和第二手资料
引导资料分析
介绍如何看待区域的变化
引导区分事实和观点
指导分析资料
布置要求，说一说周边区域的变化
介绍书写历史时要注意的问题
引导从多方面谈看法
引导归纳
巩固训练
1.日常生活中，我们了解区域变化的有效途径主要有（ ）
①通过自己亲自实践，实地调查研究
②可以通过当事人或目击者转述得来
③可以通过各种媒体知道情况
④通过小道消息得来的资料
A. ①②③ B. ①③④
C. ①②③④ D. ②③④
2.某班同学开展“中国近代交通变迁”的历史探究学习，有两首《咏火轮车》的竹枝词引起了大家的兴趣。“轮随铁路与周旋，飞往吴淞客亦仙。他省不知机器巧，艳传陆地可行船。”“火车当日达吴淞，女伴遨游兴致浓。今日司空都见惯，沪宁来去也从容。”
（1）这两首竹枝词记述的是中国近代哪一种交通工具运行时的情景？
（2）该交通工具的出现在中国近代产生了哪些积极影响？（写出两条即可）
【 （1）火车。（2）促进了交通运输业的发展；提高了人们的出行速度；有利于人口的流动；促进了商品的流通；有利于铁路沿线及周边地区经济的发展；有利于知识、信息的传播；有利于铁路沿线城市的兴起。】
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
知识小结
总结概括
板书设计