初中物理教科版八年级下册1 杠杆教学演示课件ppt

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问题3：改变力和力臂的数值，做三次实验，并将实验数据记录在下表中：
问题4：通过分析表格中的数据，可得到杠杆的平衡条件是：____________。
类型二　杠杆的平衡条件
(2)如图11－1－5所示，当在A处挂3个钩码时，要使杠杆平衡，应在B处挂_____个钩码(每个钩码质量均为100 g)。拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为______N。(g取10 N/kg) (3)有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，获得了下述数据：
于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们在实验过程中存在什么问题？①_________________________________________；②_____________________________。
只测量了一组数据便得出结论，结论不具有普遍性
力和力臂的单位不同，不能相加
[解析] (1)为了消除杠杆自身重力对实验的影响，方便读出力臂，实验前应调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。(2)A处距支点4个格，B处距支点3个格，A处挂有3个钩码，根据杠杆平衡条件，则B处应挂4个钩码。设OA＝4，则OC＝2，A处钩码的重力GA＝mAg＝3×100×10－3 kg×10 N/kg＝3 N，由杠杆的平衡条件可知：OA·GA＝OC·F，即4×3 N＝2F，所以F＝6 N。(3)该同学只测量了一组数据便得出结论，结论不具有普遍性，同时力臂和力是两个不同的物理量，不能相加，应多测几组数据进行分析得出结论。
[解析]镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆。
[方法指导]两种方法判断实际生活中各杠杆的类型方法一：首先寻找杠杆的支点、动力作用点、阻力作用点的位置，进而粗略判断出动力臂和阻力臂的大小关系，得出杠杆的类型，若动力臂大于阻力臂，则为省力杠杆，若动力臂小于阻力臂，则为费力杠杆。方法二：根据杠杆使用的目的进行判断，若是为了省力，则是省力杠杆；若是为了省距离，则是费力杠杆。
类型四　杠杆最小力作图
[方法指导]判断最小力的方法根据杠杆的平衡条件，F1L1＝F2L2可知，在阻力与阻力臂一定时，动力与动力臂的大小成反比，即力臂越长，力就越小。所以要作最小动力，应先作出最长动力臂，再根据最长动力臂作出相应的最小动力。 具体步骤：①确定支点和动力作用点的位置；②连接支点和动力作用点，所得线段即为最长力臂；③根据最长力臂作出最小动力的示意图。注意力的方向。
[方法指导]杠杆动态平衡的解题技巧动态杠杆的分析和计算，可以找几个位置(一般为两个)，在这几个位置的杠杆上将力和力臂都画出来，然后应用数形结合的方法，在所画图形中结合杠杆平衡条件及拉起过程中的变化，分析求解。
定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体
杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2或F1/L1=F2/L2
省力杠杆： L1> L2
费力杠杆： L1< L2
等臂杠杆： L1= L2
1．下列仪器或工具：①量筒、②剪刀、③烧杯、④试管夹、⑤托盘天平、⑥弹簧测力计，它们在使用过程中，属于杠杆的是________(填序号)。
3．下列说法正确的是________(填序号)。①杠杆可以是直的，也可以是弯曲的　②支点一定在动力作用点和阻力作用点之间　③杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和　④动力作用点和阻力作用点一定都在杠杆上　⑤从支点到动力作用点的距离叫动力臂
4．在研究杠杆平衡条件的实验中：(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂