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    2021届河北省承德高三二模数学试卷及答案

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    这是一份2021届河北省承德高三二模数学试卷及答案,共20页。试卷主要包含了单选题,多选题,填空题,双空题,解答题等内容,欢迎下载使用。

    2021届河北省承德高三二模数学试卷及答案

    一、单选题

    1.已知集合,则       

    A B C D

    2.设,若复数是实数,则       

    A9 B6 C3 D2

    3.若,则       

    A B C D

    4.双曲线的一个焦点到渐近线的距离为(       

    A B C D

    5.设平面向量,若,则       

    A2 B3 C9 D6

    6.人口问题是当今世界各国普遍关注的问题.认识人口数量的变化规律,可以为有效控制人口增长提供依据.我国在2020年进行了第七次人口普查登记,到20214月以后才能公布结果.人口增长可以用英国经济学家马尔萨斯(T.R.Malthus1766—1834)提出的模型:,其中t表示经过的时间,表示时的人口数,r表示人口的年平均增长率.以国家统计局发布的2000年第五次人口普查登记(已上报户口)的全国总人口12.43亿人(不包括香港、澳门和台湾地区)2010年第六次人口普查登记(已上报户口)的全国总人口13.33亿人(不包括香港、澳门和台湾地区)为依据,用马尔萨斯人口增长模型估计我国2020年末(不包括香港、澳门和台湾地区)的全国总人口数约为(       ()

    A14.30亿 B15.20亿 C14.62亿 D15.72亿

    7.在三棱柱中,侧棱底面ABC.所有棱长都为1EF分别为棱BC的中点,若经过点AEF的平面将三棱柱分割成两部分,则这两部分体积的比值为(       

    A B C D

    8.对于任意,总存在三个不同的实数,使得成立,则实数a的取值范围是(       

    A B C D

    二、多选题

    9.已知直线与圆,则下列说法中正确的是(       

    A.直线l与圆M一定相交

    B.若,则直线l与圆M相切

    C.当时,直线l与圆M的相交最长

    D.圆心M到直线l的距离的最大值为

    102014718日,教育部公布了修订的《国家学生体质健康标准》.学生体测成绩达到或超过良好,才有资格参与评优与评奖,中学男生100米体能测试的良好成绩小于14.15秒、某中学为了解高一男生的体能情况,通过随机抽样,获得了100名男生的100米体能测试的成绩(单位:秒),将数据按照[11.512)[1212.5)[15.516]分成9组,制成了如图所示的频率分布直方图.

    由直方图推断,下列选项正确的是(       

    A.直方图中a的值为0.4

    B.由直方图估计本校高一男生100米体能测试成绩的众数为13.75

    C.由直方图估计本校高一男生100米体能测试成绩的中位数为13.7

    D.由直方图估计本校高一男生100米体能测试成绩良好率超过了80%

    11.已知,则下列选项一定正确的是(       

    A B

    C D

    12.同余关系是数论中的重要概念,在我国南北朝时期的著作《孙子算经》中就对同余除法有了较深的研究.abm为正整数,若abm除得的余数相同,则称ab对模m同余,记为.则下列选项中正确的是(       

    A.若,则

    B

    C.若,则

    D.若,则

    三、填空题

    13.已知随机变量,若,则___________.

    14.已如点F为抛物线的焦点,过点F且斜率为k的直线l与抛物线C交于AB两点,若,则k2的取值范围是___________.

    15.某中学开展劳动实习,学习加工制作模具,有一个模具的毛坯直观图如图所示,是由一个圆柱体与两个半球对接而成的组合体,其中圆柱体的底面半径为1,高为2,半球的半径为1.现要在该毛坯的内部挖出一个中空的圆柱形空间,该中空的周柱形空间的上下底面与毛坯的圆柱体底面平行,挖出中空的圆柱形空间后模具制作完成,则该模其体积的最小值为___________.

    四、双空题

    16.当时,函数取得最大值为___________,且___________.

    五、解答题

    17.已知是数列的前n项和,且.

    1)证明数列是等比数列,并求数列的通项.

    2)是否存在整数k,使得?若存在,求出k的最小值,若不存在,请说明理由.

    18.已知在中,内角ABC的对边分别为abc.

    1)求B

    2)若,求的面积.

    19.某中学的学习兴趣小组随机调查了该校110名学生的到校形式,整理后得到如下的列联表:

     

    父母接送

    独自到校

    合计

    20

    40

    60

    30

    20

    50

    合计

    50

    60

    110

     

    1)根据列联表的数据判断,能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为到校形式与性别有关系?

    2)若以上述样本的频率作为概率,在该校中随机抽取6人,用X表示6人中独自到校的人数,求X的数学期望和方差.

    附表:

    0.100

    0.05

    0.025

    0.010

    0.001

    2.706

    3.841

    5.024

    6.635

    10.828

     

    附:

    20.如图,在四棱锥中,底面ABCD是菱形,.

    1)证明:

    2)若异面直线PBCD所成角的余弦值为,求二面角的余弦值.

    21.已知函数.

    1)当时,求曲线在点处的切线与两坐标轴围成的三角形的面积;

    2)若成立,求实数a的取值范围.

    22.已知,动点P满足:直线PM与直线PN的斜率之积为常数,设动点P的轨迹为曲线.抛物线在第一象限的交点为A,过点A作直线l交曲线于点B.交抛物线于点E(BE不同于点A).

    1)求曲线的方程.

    2)是否存在不过原点的直线l,使点E为线段AB的中点?若存在,求出p的最大值;若不存在,请说明理由.


    参考答案:

    1B

    【解析】

    【分析】

    根据绝对值不等式的解法,结合集合交集的定义进行求解即可.

    【详解】

    因为,所以

    故选:B.

    2C

    【解析】

    【分析】

    对给定式子进行运算,利用复数为0的充要条件求解即得.

    【详解】

    因为

    所以,又,所以.

    故选:C

    3A

    【解析】

    【分析】

    对等式进行平方运算,用同角三角函数关系式中平方和关系进行代换,最后利用同角三角函数关系式中的商关系进行求解即可.

    【详解】

    ,所以,解得,又,所以.

    故选:A

    4C

    【解析】

    【分析】

    根据点到直线距离公式进行求解即可.

    【详解】

    设双曲线的一条渐近线方程为

    右焦点坐标为,又

    则焦点到渐近线的距离为

    故选:C.

    5D

    【解析】

    【分析】

    根据平面向量夹角公式,结合平面向量模的坐标表示公式进行求解即可.

    【详解】

    .

    故选:D

    6A

    【解析】

    【分析】

    利用给定公式计算出,然后以2010年底的人口数为基数求t=10时的值即为所求.

    【详解】

    由马尔萨斯模型,得,即

    所以我国2020年末的全国总人口数(亿).

    故选:A.

    7D

    【解析】

    【分析】

    如图,平面AEF交于点G,根据题意可以判断为三棱台,根据棱柱的体积公式和棱台体积公式进行求解即可.

    【详解】

    解析:如图,平面AEF交于点G,且,故为三棱台,

    因为,所以

    所以棱台的体积:

    三棱柱的体积,所以

    故选:D.

    【点睛】

    关键点睛:根据已知判断为三棱台是解题的关键.

    8B

    【解析】

    【分析】

    对等式进行变形,根据等式特征构造两个分别关于函数,根据所给区间,利用导数求出每个函数的单调性及取值范围,

    【详解】

    ,得,设.

    因为,故当时,

    所以函数上单调递增,所以.

    因为,故当时,,当时,

    时,,所以函数上单调递减,在上单调递增,

    上单调递减,且

    函数上的图象如下图所示:

    要总存在三个不同的实数,使得

    只要,所以.

    故选:B.

    【点睛】

    方法点睛:关于方程有根的问题一般采用构造函数,利用导数判断出在指定区间的单调性和值域,结合数形结合思想进行求解.

    9BCD

    【解析】

    【分析】

    A.由直线l过原点,再判断原点与圆的位置关系即可; B.利用圆心到直线的距离和半径的关系判断;C.由直线l的方程为,判断是否过M的圆心即可;D.建立圆心到直线距高公式模型求解判断

    【详解】

    ,即,是以为圆心,以1为半径的圆,

    A.因为直线,直线l过原点,,原点在圆外,所以直线l与圆M不一定相交,故错误;

    B.,则直线,直线l与圆M相切,故正确;

    C.时,直线l的方程为,过圆M的圆心,故正确;

    D.由点到直线距高公式,知(时,等号成立).故正确,

    故选:BCD.

    10AB

    【解析】

    【分析】

    A:根据各组频率之和为1,进行求解判断即可;

    B:根据直方图的众数是频率最高组的中点进行判断即可;

    C:根据直方图的中位数是频率相等的分点进行判断即可:

    D:根据直方图求出成绩小于14.15秒的人数所占百分比进行判断即可.

    【详解】

    A:由概率统计相关知识,可知各组频率之和为1.

    频率=(频率/组距组距,

    ,解得,故A正确;

    B:直方图的众数是频率最高组的中点,即,故B正确;

    C:直方图的中位数是频率相等的分点,设为x

    解得,故C错误;

    D:由图可知.成绩小于14.15秒的人数所占百分比为:

    D错误.

    故选:AB

    11ACD

    【解析】

    【分析】

    根据指数式与对数式互化公式,结合基本不等式进行判断即可.

    【详解

    ,得

    所以,又,所以,故A正确;

    因为

    所以,故B错误;

    因为,又,所以,故C正确;

    因为,又,所以D正确,

    故选:ACD.

    【点睛】

    关键点睛:根据指数式与对数式互化公式、对数的运算性质得到是解题的关键.

    12AD

    【解析】

    【分析】

    A:根据绝对值的性质,结合已知的定义进行判断即可;

    B:运用二项式定理进行判断即可;

    C:根据已知通过数学运算计算判断即可;

    D:根据已知结合二项式定理进行判断即可.

    【详解】

    A:若,则,故,故A正确;

    B:因为,所以2183除得的余数为1563除得的余数为2,故B错误;

    C:由,由,得

    abm除得的余数为2,而m除得余数3,故C错误;

    D:若,则

    所以,故D正确,

    故选:AD.

    【点睛】

    关键点睛:读懂同余关系的定义,并转化为数学式子是解题的关键.

    130.2

    【解析】

    【分析】

    利用正态分布的对称性列式计算求解而得.

    【详解】

    ,得

    所以.

    故答案为:0.2

    14(04]

    【解析】

    【分析】

    ,直线l的方程为,联立直线和抛物线方程得到韦达定理,代入化简即得解.

    【详解】

    由题意,知,设,直线l的方程为

    所以.

    ,得

    ,所以,所以.

    ,所以,故.

    故答案为:(04]

    【点睛】

    方法点睛:圆锥曲线中最值范围问题常用的方法有:(1)函数法;(2)导数法;(3)数形结合法;(4)基本不等式法. 要根据已知条件灵活选择方法求解.

    15

    【解析】

    【分析】

    设中空圆柱的底面半径为,圆柱的高为,把圆柱的体积用含有的代数式表示,利用导数求其最大值,即可求得模具体积的最小值.

    【详解】

    设中空圆柱的底面半径为,圆柱的高为

    中空圆柱的体积

    ,可得当时,,当时,

    则当时,取得最大值为

    又毛坯的体积为

    该模具体积的最小值为

    故答案为:

    【点睛】

    关键点点睛:本题解题关键是利用单变量来表示体积,然后利用导数法求出最值.

    16          2

    【解析】

    【分析】

    根据辅助角公式,正弦型函数的性质,结合同角的三角函数关系式、诱导公式进行求解即可.

    【详解】

    解析:

    ,即时,的函数值最大,

    .

    故答案为:2

    17.(1)证明见解析,;(2)存在,k最小为10.

    【解析】

    【分析】

    1)根据问题对递推公式进行变形,结合等比数列的定义进行求解即可;

    2)根据等比数列的前n项和公式,结合做差比较法判断出数列的单调性进行求解即.

    【详解】

    1)由,得

    所以.,故数列是以4为首项,2为公比的等比数列,

    所以

    所以.

    2)由(1),得

    又当时,

    故当k最小为10时,.

    【点睛】

    关键点睛:利用做差比较法判断数列的单调性是解题的关键.

    18.(1;(2.

    【解析】

    【分析】

    (1)利用正弦定理边化角,再用三角函数诱导公式及和角化简求解而得;

    (2)利用余弦定理求出边c,再用三角形面积定理求解即得.

    【详解】

    1)在中,由正弦定理,得

    ,所以

    ,又,所以

    2)由余弦定理得,得

    解得

    所以.

    【点睛】

    解三角形的基本策略:一是利用正弦定理实现边化角,二是利用余弦定理实现角化边”.

    19.(1)错误的概率不超过0.01的前提下认为到校形式与性别有关系;(2.

    【解析】

    【分析】

    1)根据题中所给的公式以及附表进行计算求解判断即可;

    2)根据二项分布的定义、数学期望和方差公式进行求解即可.

    【详解】

    解:(1)假设性别与到校形式无关,根据列联表中的数据,得到

    因此,错误的概率不超过0.01的前提下认为到校形式与性别有关系.

    2X的可能取值为0123456.

    若以样本的频率视为概率,则在该校中随机抽取1人为独自到校的概率为

    在该校中随机抽取6人,可视为6次独立重复试验,

    所以

    .

    20.(1)证明见解析;(2.

    【解析】

    【分析】

    1)设AD的中点为O,利用等边三角形的性质、菱形的性质,结合线面垂直的判定定理进行证明即可;

    2)根据异面直线所成角的定义,结合(1)建立空间直角坐标系,利用空间向量夹角公式进行求解即可.

    【详解】

    1)证明:如图,设AD的中点为O,连接OPOBBD.

    ,可知为等边三角形,

    又点OAD的中点,所以.

    ,故平面POB.

    平面POB

    所以.

    2)解:不妨设,则.

    ,得,又

    解得

    中,,所以.

    由(1)可知,故POOBAD两两垂直.

    O为坐标原点,分別以OAOBOP所在直线为x轴、y轴、z轴的正方向,建立如图所示的空间直角坐标系.

    .

    为平面APB的法向量,

    ,即可取.

    为平面PBC的法向量,

    ,即可取.

    .

    由题意,可知二面角的平面角为钝角,

    二面角的余弦值为.

    21.(1;(2.

    【解析】

    【分析】

    1)利用导数的几何意义求出切线方程,最后根据切线与横轴、纵轴的交点坐标进行求解即可;

    2)构造函数,判断其奇偶性,问题转化为:当时,成立,经过三次求导,根据导数的性质进行求解即可.

    【详解】

    解:(1)因为,所以,故.

    ,所以切点坐标为

    故函数在点处的切线方程为,即

    所以切线与坐标轴交点坐标分别为

    故所求三角形面积为.

    2)由,得成立,

    ,则,所以为偶函数.

    故只要求当时,恒成立即.

    ,故

    ,则

    显然的増函数,故

    上单调递增,.

    时,,则有上单调递增,故

    上单调递增,故,符合题意;

    时,,又,故存在,使得

    上单调递减,在上单调递增.

    时,,故上单调递减,

    ,与矛盾.

    综上,实数a的取值范围为.

    【点睛】

    关键点睛:解题的关键第一是构造函数,利用函数的奇偶性进行转化问题求解;第二是三次求导,利用导数的性质进行求解.

    22.(1;(2)存在,p的最大值为.

    【解析】

    【分析】

    1)利用斜率公式进行求解即可;

    2)根据直线l与椭圆的方程联立、直线l与抛物线方程联立、抛物线方程与椭圆方程联立,结合一元二次方程根与系数、中点坐标公式、基本不等式进行求解判断即可.

    【详解】

    解:(1)设动点,则.

    曲线C1的方程为.

    2)设,显然直线l存在斜率,

    .

    ,因此有

    当且仅当时取等号,即当时取等号,

    ,当时,

    ,即时,取得最大值,最大值为,即.

    此时,直线不过点MN.

    故存在不过原点的直线,使点E为线段AB的中点,且p的最大值为.

    【点睛】

    关键点睛:通过解方程组求出相应点的坐标,运用基本不等式进行求解是解题的关键.

     

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