人教部编版三年级下册8* 池子与河流教学ppt课件

《池子与河流》教学设计

《池子与河流》这首寓言诗饱含童真，凝练、传神，通过池子和河流的对话和结局告诉我们：贪图享乐、无所事事、不求上进、得过且过安逸生活的人只会被遗忘，而积极进取、不辞辛苦、乐于奉献努力奋斗的人则会受到尊敬。以此，引导孩子们应积极乐观，勤劳奋斗。

1.认识“滔、涯”等 8 个生字，联系上下文，理解生字词的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，注意池子和河流对话的语气。

3.明白寓言诗蕴含的道理，养成积极向上的人生态度。

明白寓言诗蕴含的道理，养成积极向上的人生态度。

讲读法、情境教学法

1课时

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文，认读生字，自主朗读课文。(学生)

第一课时

一、激趣导入

1.同学们，寓言是生活的一面镜子。通过本单元的学习，我们知道寓言故事中都蕴藏着深厚的哲理，但寓言的形式多样，有如《守株待兔》的文言寓言，也有《陶罐和铁罐》和《鹿角和鹿腿》的童话寓言，还有我们这节课将要学习的寓言诗形式。

2.出示课题：

（1）教师板书课题，学生书空

（2）齐读课题，要求词语连贯，不拖音

（3）池子是什么？

指导学生通过联系上下文或查工具书理解词意。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文。

（1）学生自由读

要求：借助拼音读正确，遇到不认识的字标注起来，读至准确。

（2）学生初步感受诗歌的节奏与韵味，学生边听边标出这首诗有几个小节。

（3）区分哪几小节是池子说的话？哪些是河流的？

2.分小节指名朗读。

（1）发现朗读中的问题相机指正。

（2）学生练习朗读，读好感叹句和问句的语气。

课件出示

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

你几时才能抛开这样的生涯？

还有什么能够代替？

这个自然规律，难道你已经忘掉？

你总是滚滚滔滔！

我可真要愁死啦！

比起来，你我相差竟这么大！

三、再读诗歌、感知观点

1.分角色朗读诗歌，读正确、流利。

自由读、指生读、男女对读。

2.探究池子的观点。

（1）池子向河流提出什么建议？为什么要提议？

（2）池子感觉自己的生活如何？

3.探究河流的观点。

（1）河流接受池子的提议了吗？为什么？

（2）河流想要什么样的生活？

四、品读感悟、辨析总结

1.分角色朗读诗歌。

（1）要求读正确、流利、有感情

（2）指生读、小组对读

2.池子和河流的结局如何？

3.你觉得谁更有道理？为什么？

4.生活中有没有像池子和河流这样的人？举事例说明。

5.小结：

贪图享乐、无所事事、不求上进、得过且过安逸生活的人只会被遗忘，而积极进取、不辞辛苦、乐于奉献、努力奋斗的人则会受到尊敬。我们应该做河流那样积极进取、乐于奉献的人，而不要像池子那样被懒惰支配、一无所为。

五、布置作业

《池子与河流》这篇寓言故事虽是诗歌的形式，但却饱含深意，希望同学们可以回家把课文读给或改编成小故事讲给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到其中的道理。