小升初阅读理解方法总结——环境描写的作用课件PPT

这是一份小升初阅读理解方法总结——环境描写的作用课件PPT，共28页。PPT课件主要包含了环境描写，教学重点，教学难点，真题链接，判断+作用，自然环境，社会环境，知识详解，练习巩固，课程小结等内容，欢迎下载使用。
掌握环境描写的作用及判断依据。
结合内容运用答题技巧准确答题。
1、画波浪线的句子是（ ）描写，作用是： ——《最后一片叶子》
2、文章第②自然段画横线的句子是环境描写，这样写的作用是： 。——《大国工匠神奇妙手“复活”兵马俑》
3、文中第一自然段的环境描写能否删去？为什么？——《你必须把那条鱼放掉》
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠，青草覆盖的原野，寸草不生，青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
判断下列文段属于哪类环境描写？
苏州城里，有不少这样别致的小街小巷：长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯。石子路面，经过晚上的露水洒过，春雨洗过，显得光滑闪亮。每隔二三十步，就有一座小桥。有耸肩驼背的小桥，有清秀玲珑的石板桥，也有小巧的砖砌桥和油漆栏杆的小木桥。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 ——五下《草船借箭》 选文中画线句子是什么描写？有什么作用？
①交代了当时江上大雾漫天，能见度低。
选文中画线句子是什么描写？
读这段环境描写，你能得到哪些信息？
判断依据：环境描写中是否有时间、地点、天气/人物的生活环境等 。
作用1：交代了……（背景）。
ps:要写清楚重要的时间、地点和天气情况或人物何种生活环境。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 ——五下《草船借箭》选文中画线句子是什么描写？有什么作用？
这个环境描写与后文有什么关系？
因为大雾漫天，能见度低，所以曹操疑心有诈，不敢出兵，只让弓弩手射箭，最后诸葛亮成功“借”箭。
②为后文曹操疑心有诈，不敢出兵，只让弓弩手射箭，最后诸葛亮成功“借”箭作铺垫。
作用2：为后文……作铺垫。
判断依据：环境描写与下文某情节是否有关？
ps:要写清楚与之相关的故事情节。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台 破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ——五上《慈母情深》 这段话是什么描写？有何作用？
①交代了母亲工作的环境十分恶劣。
答：这段话是环境描写，作用有：
在这样恶劣的环境中，母亲还坚持工作，可见母亲是一个怎样的人？
②衬托出母亲吃苦耐劳、勤劳的形象。
作用3：衬托出XX是一个……的人。
判断依据：体现出人物何种性格或精神品质？
ps:要写清楚人物具体的形象。
在这样的环境中，文中的“我”心情如何？
②衬托出母亲吃苦耐劳的形象。
③烘托出作者压抑、烦躁的心理。
作用4：烘托人物……心理。
判断依据：文中人物的心情/情绪如何？
ps:要写清楚烘托人物什么样的心理。
作为读者，这样的环境给你一种什么样的感觉？
④渲染了压抑、沉闷的气氛。
判断依据：环境给读者一种什么样的感觉？
ps:要写清楚渲染了什么样的气氛。
作用5：渲染……气氛。
气氛：特定环境中给你的一种强烈感受。
答：运用了环境描写，作用是……
1.交代了……（背景）。
3.烘托人物的……心理。
4衬托出人物的……形象。
5.为下文……做铺垫。
环境描写中是否有时间、地点、天气等/人物的生活环境
文中人物的心情/情绪如何？
体现出人物何种性格或精神品质？
环境描写与下文某情节是否有关？
注意：每个作用都要结合文章内容作答。
一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。----《诚实与信任》这段环境描写在文中有什么作用？
①交代了故事发生在天黑有雾、能见度差的深夜；
②为后文我撞到小红车作铺垫。
1、交代故事发生在……
3、烘托了某人……的心理
4、衬托了某人……的形象
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。 薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。 ——《船长》
文中划线句是什么描写？有什么作用？
3：烘托了某人...的心理
4：衬托了某人...的形象
5：为下文...作铺垫
①交代了故事发生在一个薄雾笼罩着大海的夜晚；
②渲染了阴森、恐怖的气氛；
③为下文“诺曼底”号被撞遇险作铺垫。
例三：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。芬
选文中画线句子是什么描写，有什么作用？
答：划线句是环境描写，作用有：
①渲染了静谧美好气氛。
②烘托“我”幸福温馨的心理。
②为了抢救这座历史丰碑，让中国的历史文化重现辉煌。马宇率领他的团队，开始了艰苦的修复工作。马字团队正在修复的是最为著名的一号坑。兵马俑深埋两千多年。大部分陶片和地下环境已经融合在一起，突然出土，使兵马俑的存身环境发生巨大改变。为了避免环境变化对文物造成二次损害，一号坑保留了原始的自然环境，马宇团队的大量修复工作只能在现场进行。每到夏季，覆盖着大棚的兵马俑坑就成了一个大蒸笼，坑内温度经常达到40摄氏度以上，酷热难忍。工作期间，马宇和同事们一直是大汗淋漓，整天像是在用热汗洗脸。衣服湿了又干，干了又湿。即便如此，他们也不会因为酷热而失去专业化的细心和冷静。
文章第②自然段画横线的句子是环境描写，这样写有什么作用？
答：有以下作用：①交代马宇团队工作环境的艰苦；②烘托（突出）马宇和他的团队不怕酷热，不怕困难，耐心细致，细心冷静的品质。
《大国工匠神奇妙手“复活”兵马俑》节选
自然环境（四季变化、自然景观、天气变化）
社会环境（人造建筑、社会生活、民族节日）
环境描写:是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天 动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。——五上《猎人海力布》 这段环境描写在文中有什么作用？
①交代了此时的天气：下着暴雨。
②烘托出人们此时悲伤、害怕的心理。
试想一下，如果你就是其中一个村民，看到这样的景象，心情如何？
作用3：烘托人物……心理。
这段环境是否和海力布所说一致？
可见海力布是一个什么样的人？
③证明海力布所说的是真的，衬托出海力布是一个舍己为人的人。