小学英语Unit 1 It was my birthday on Saturday.完整版课件ppt

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外研版一起英语四年级上册Module1 Unite 1<It was my birthday on Saturday> 教学设计 课题M1 U1<It was my birthday on Saturday>教学目标 知识目标  1）掌握一般过去时态，并且掌握be动词的一般过去时态。2）掌握用一般过去时态描述自己的生日时间及地点的句型。3）熟悉英文信件写作的格式。 能力目标1)  能正确辨析be动词的过去时态，完成填空题。2)  能根据图片对话，回答问题。3)  能阅读信件，抓住文中细节，完成判断题。4)  能用一般过去时态描述自己的上一个生日，完成回信。 情感目标1）满足学生对用英语询问他人如何度过生日的求知欲以及对英文写信的好奇心，培养了学生对英语学习的兴趣。2）通过学习，使学生了解英文信件的格式，培养对待学习的科学态度。教学重点1）be动词的一般过去时态2）英文信件的格式教学难点1)    让学生了解一般过去时态的定义及含义2)    辨析be动词及其过去式的正确用法。教学准备         教师准备：ppt ，一封信件，多媒体         学生准备：预习课文。教学过程 热身活动1）老师以生日为话题，引导同学们踊跃回答自己上个生日是什么时候，在哪里度过的，吸引学生的兴趣。2）老师以Amy的身份告诉学生，Lucy 的生日是在星期三，并且和朋友去过白金汉宫并放出图片及英文句子，标红was 和 were, 吸引学生对这两个单词的注意。3）老师再次举例，放出桌子的对比图片，并下划线表明was 和is,让学生通过对比，自己总结出was 用于过去时态，is用于现在时态，引出语法讲解。 新知呈现与操练1）老师呈现一般现在时态的概念，并讲解be动词的过去时态。2）老师以儿歌的形式呈现be动词过去时态的用法，让学生更容易记住。3）老师鼓励学生独立完成填空题，在讲解答案过后，红色下划线呈现能代表过去时态的词语，鼓励学生掌握判断时态的技巧。4）老师鼓励学生pair-work练习口语，根据图片来提问并回答，练习句型。5）老师提问：How did Amy know the birthday of the Lucy? 学生根据图片中的对话，引出信封内容。6）学生自己快速阅读，完成判断题。7）老师带领学生讲解分析信封内容，熟读课文。 巩固拓展1）老师给学生拓展英语信件的格式，如何辨认谁是写信人，谁是收信人。 总结老师带领学生回顾今天所学,这节课主要了解了Lucy的生日是怎样度过的，如何描述一件已经发生过的事情，掌握了be动词的一般过去时态，分析了英语信件的格式。 板书设计课文题目： It was my birthday on Saturday.be 动词的一般过去时态。画一封信件，标记每个部分。课后作业1.复习be动词的一般过去时态。2.熟读课文。3.学生以Amy的身份给Lucy 写一封回信来记录自己的生日，写作中会用到今天所学的一般过去时态。教学反思这节课带领学生了学习了一般过去时态及be动词的过去时态的变化，这节课以讲述新课为主，缺少更多的练习，下节课要带领学生做更多的练习，巩固所学。