2021学年Unit 2 I’ve got a new friend .精品ppt课件

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外研版一起英语四年级上册Module1 Unite 2<I’ve got a new friend> 教学设计 课题M1 U1<I’ve got a new friend>教学目标 知识目标  1）区别has/have got的用法。2）掌握第三人称单数的表现形式。3）掌握形容一个人外貌的句型结构。 能力目标1)  能正确辨析has/have got，完成填空题。2)  能掌握形容一个人的外貌的句型结构并判断句子的结构。3)  能根据所学，找出合适的单词，完成属于自己的句子。4)  能阅读课文，抓住细节，完成判断题。 情感目标1）满足学生对用英语介绍朋友的的日常所需。2）通过学习，使学生了解英文介绍一个人的外貌的句型，满足学生的好奇心和求知欲。教学重点1）be动词的一般过去时态2）英文信件的格式教学难点1)    让学生了解一般过去时态的定义及含义2)    辨析be动词及其过去式的正确用法。教学准备         教师准备：ppt ，一张自己朋友的照片，多媒体         学生准备：预习课文。教学过程 热身活动1）老师以自己有了一个新朋友为话题，老师一边介绍，一边让学生猜新朋友是Lily 还是Lingling,吸引学生的关注，提高学生对本课的兴趣。2）老师要求学生拿出一张纸，根据小猪的描述，来画出小猪的新朋友。课上老师可以让学生展示自己的画作。3）老师再次举例：Amy 有了新朋友，并展示信件让学生读课文找出谁是Amy的新朋友。 新知呈现与操练1）老师呈现课文中所用的的has/have got 的句子，吸引学生的对句子的关注。2）老师展示has/have got的用法及区别，让学生了解到has got用于第三称单数的情况下，并列句第三人称单数一般情况下以什么形式出现。3）老师鼓励学生独立完成填空题，再讲解答案，确保学生掌握has got 和have got 的区别。4）老师呈现形容一个外貌的句子结构，并带领学生完成练习，让学生明白句子中哪些成分是必需的，哪些是可有可无的。5）老师鼓励学生踊跃造句，根据老师提供的有限单词，组合出属于自己的句子。6）学生自己快速阅读，完成判断题。 巩固拓展1）老师带领学生组队玩游戏，其中一个同学用所学的句型描述班级里的同学，其他人猜他描述的是谁。2）课程最后老师带领同学们欢唱歌曲，结束课程。 总结老师带领学生回顾今天所学,这节课主要给同学们介绍了我的新朋友，并给同学们讲解了如何描述新朋友的外貌。 同学们也利用所学的新句型 has/have got 来形容班级里的同学。 板书设计课文题目： I’ve got a new friend.Has/have got 句型。形容一个人外貌的句型：Somebody + has/have got +（数量词）+ （形容词）+ 身体部位课后作业1.复习has/have got 句型。2.熟读课文。3.学生下节课带一张自己好朋友的照片，并在全班同学面前介绍自己的朋友。教学反思这节课带领学生们们学习了has/have got的句型，更多的以游戏的方式进行课程，学生的积极性比较高，但还需要对课堂把控方面进行加强。