2020-2021学年第一节 腔肠动物和扁形动物教案设计

《腔肠动物和扁形动物》教案

教学目标

知识与技能：

认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。

过程与方法：

通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。

情感态度与价值观：

1、   初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、   养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：

知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。

教学难点：

水螅的捕食和体型，血吸虫生活史。

教学流程

一、 导入

图片放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。

思考：固着在海中礁石的海葵，看起来宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花”。然而，他们却不是植物，而是动物。那么它们是如何捕食的呢？

设计意图：通过美丽的海底景象，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，激发求知欲。

二、互动授课

（一）腔肠动物

学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。

1、水螅的生活环境是怎样的？

2、水螅的形态有何特点？

3、水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？

4、水螅如何完成捕食和御敌？

5、结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。

小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。

引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。

腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。

设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。

（二）扁形动物

引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：

1、涡虫生活在哪里？样子如何？

2、涡虫的形态有何特点？有何意义？

教师根据学生回答，作简要讲解。

引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。

1、它的消化器官有何特点？

2、它的生殖器官有何特点？

3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？

分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。

扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（三）练习巩固

（四）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。

二次备课