小学语文人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥第1课时教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥第1课时教案，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
这篇说明文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。课文不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
学情分析
高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去审视一千四百多年前的赵州桥，也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观媒介，让学生体悟课文语言，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。此外，向游客介绍赵州桥也是学生未接触过的，需要教师进行指导。
教学建议
1．激趣导入法。由于这篇课文在理解上有一定的难度，特别是理解赵州桥的设计特点更是一个难点，所以导入时首先展示图片，让学生对桥形成初步的认识，激发学生对桥梁的兴趣，再带入到课文中，使学生有兴趣深入去阅读理解课文。
2．插图结合法。为了突破学生在理解赵州桥设计上的难点，可采用图文结合的方法，将课文中的插图与文本进行对照，这样能使学生形象直观地理解赵州桥设计上的特点。
3．多媒体辅助法。借助多媒体辅助学生学习课文，出示书中所说的三种龙的姿态，引导学生观察理解，从而达到积累语言的目的。
教学目标
【知识与技能】
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4．能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
【过程与方法】
抓住关键段落，学习作者是怎样围绕“美观”写赵州桥的。
【情感、态度与价值观】
感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感和爱国情绪。
重点
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。
2．理解课文内容，了解赵州桥的建造特点，体会作者所用的表达方法。
难点
1．学习怎样围绕一个意思说一段话。
2．试着用一些词语，当好导游，向游客介绍赵州桥。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习课文，搜集反映我国古代劳动人民智慧和才干的资料。
2课时
第一课时
1．学会本课的生字、生词。
2．了解赵州桥的结构特点。
重点
学会本课的生字、生词。
难点
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学过程
一、赏图入境——观桥
1．用幻灯片呈现赵州桥的近远景图片。
师：看了这些图片，你们想说什么？
2．学生交流。
3．师：噢，有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来了。这节课，我们还要在课文里学到赵州桥更多的特点。
二、初读感知
1．学生自读课文，画出生字词，结合注音多读几遍。
2．采用自读、同桌互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
3．教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟
1．用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
课文中讲得简单的地方，可以想象得更具体一些，还可以动手画一画。
2．汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读课文后的收获。
(1)画一画赵州桥的结构示意图。
(2)以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
(3)朗读第2、3自然段，读出赵州桥的主要特点。
3．引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
4．播放课件：《赵州桥今日风貌》。
四、识字学词
1．用生字卡片抽读生字，重点指出“爪”是个多音字，在文中读“zhǎ”。
2．给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
3．指导写字。
(1)分类指导，教师范写并提示。
左右结构：设、计、创
上下结构：省、县、举、智、慧
半包围：赵、匠、历
独体字：史、且
(2)学生写字。
(3)学生写完后，选取有代表性的作品进行展示、评议。
五、布置作业
1．抄写词语表中列出的本课的词语。
2．搜集桥的图片和文字资料。
板书设计
赵州桥
eq \(\s\up7(),\s\d5(历史悠久 雄伟 坚固 美观))
宝贵的历史文化遗产