初中体育人教版七年级全一册第七章 体操教学设计

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本课根据《新课程标准》“以学生发展为本”和“健康第一”的课程理念和指导思想，遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，针对七年级鱼跃前滚翻的教材特点、教学要求、学生实际，确定每节课的教学目标和教学内容，设计教与学的策略与方法，力求体现鱼跃前滚翻教学的内容系统化，过程合理化。使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领，掌握动作的技术与技能，体验学习鱼跃前滚翻带来的乐趣和了解它的实用价值。
教材分析
本课教学内容是采用人教版出版的水平四《体育与健康》教材《体操》章节《鱼跃前滚翻》单元。教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看。“鱼跃前滚翻”教材在七年级《体操》章节中占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难。因此学会动作可以加强学生的灵敏素质和协调能力，学好动作可以为体操类项目打下好的基础（尤其是基本姿态）。“鱼跃前滚翻”在本学期安排 4 课时，本课是第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作 用，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；经常参加“鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
学情分析
本课教学对象为针对本校七年级学生。结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开， 在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。七年级学生特别喜欢体育活动，经过大半学年的学习，身体素质有所提高，班级纪律好，集体荣誉感强，学生接触新事物时兴趣较浓厚。在鱼跃前滚翻前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对“鱼跃前滚翻”基本技术动作也有了一定的了解，这为
本课次授课打下良好基础.同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作，课上他们能起到小老师的作用.。
教学目标
1、体能发展目标：发展学生的灵敏、柔韧、协调、力量等素质，培养学生良好的身体调控、感知、平衡能力。
2、知识技能目标：领悟鱼跃前滚翻的要领，掌握动作的技术技能，懂得运动锻炼的价值，提高学生观察、分析、解决问题的能力，学会欣赏与评价以及帮助与保护的方法。
3、情感态度与价值观：让学生体验鱼跃前滚翻的乐趣，享受成功的快乐，培养学生自信、勇敢、果断等良好品质。
4、社会适应目标：通过交流、合作、互动，提高合作交往能力，建立良好的人际关系，培养学生互帮互助、团结协作的精神，
教学重难点
重点：蹬地、推手、团身紧
难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫，滚动圆滑，动作协调
鱼跃前滚翻单元教学计划
单元学习目标
1、发展学生的灵敏、柔韧、协调素质， 培养学生良好身体的调空、感知、平衡能力。
2、掌握鱼跃前滚翻的技术技能，提高学生观察、分析、解决问题的能力，学会欣赏与评价，建立帮助与保护意识。
3、培养学生勇敢、果断，克服困难的品质，激发学生的学习兴趣。
4、让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系，体验互助合作获得成功
的乐趣。
教学重点难点
1、蹬摆有力，体现腾空。
2、屈臂缓冲，团身滚动。
3、身体控制，协调配合。
课
次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
一
1、复习前滚翻
2、学习远撑前滚翻
1、发展学生柔韧与灵敏，提高身体控制能力。
2、掌握蹬地远撑、曲臂缓冲团身的技术。 3、在相互合作互助中，提高学生的自信
心，体验成功
的快乐
重点： 蹬摆、远
撑，屈臂团身、滚动圆滑。
难点： 手撑的远
度，屈臂缓冲，头、 背、腰、臀
依次着地。
1、分组练习前滚翻
2、教师示范提出要求：体现蹬地、滚动速度与圆滑。
3、分组再练习，组内相互帮助指导，共同提高。
4、教师结合图例、示范、讲解远撑前滚翻的动作要领。
5、辅助练习：俯撑接前滚翻、甩臂蹬地接前滚翻、由近到远手撑标志线接前滚翻。
6、小组展示，教师指出存在问题，
学生再练习。
二
1、复习远撑前滚翻
2、学习鱼跃前滚翻
1、激发学生的学习兴趣，发展灵敏、协调素质。
2、明确远撑与鱼跃前滚翻的异同点，在合作学练中初步体会鱼跃前滚翻的技术要
领。
3、学生相互激励，
克服恐惧心理，树立信心。
重点：
先蹬后撑、领肩甩臂， 体现腾空。
难点：
学生的恐惧心理及蹬 地、腾空、远撑后的身体控制
1、教师提出要求，学生分组复习远撑前滚翻
2、远撑越过障碍接前滚翻，体现蹬地腿伸直、领肩甩臂手远撑、屈臂缓冲身团紧。
3、教师结合图例、示范讲解鱼跃前滚翻的技术要领。
4、“兔跳”练习、“兔跳”接前滚翻
5、半蹲摆臂练习：体现蹬摆结合
6、远撑与鱼跃前滚翻的异同点分析
7、教师演示保护的方法
8、有低到高在保护与帮助下学生分组练习
9、设置一定障碍鱼跃前滚翻练习
三
复习鱼跃前滚翻
1、发展学生的力量、灵敏和协调的身体素质。
2、创设学练的情境，练与思结合，提高腾空技术，体现学生主动学习的能力。
3、生生互动中，相互激 励，相互指 导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。
重点：
鱼跃前滚翻的高度与远度。
难点：
蹬、摆、跃相结合
腾空后的身体控制。
1、复习远撑、向前一步、兔跳接前滚翻
2、鱼跃前滚翻在体育运动中的体现、生活中的作用。
3、教师提示动作的要领，学生分组练习
4、针对存在的问题，教师进行示范、讲解
5、提高鱼跃前滚翻的高度与远度的方法
用标志物由近到远体现手支撑点的远度。
越过一定高度标志鱼跃前滚翻练习
高度与远度相结合的鱼跃前滚翻练习
自我设计、挑战自我练习：利用好橡皮筋、呼拉圈、绳子等课堂器材
6、小组展示鱼跃前滚翻。
四
1、复习鱼跃前滚翻
2、鱼跃前滚翻的考核
3、组合动作练习
1、加强肌体的自控能力，发展学生的灵
敏、协调、力量素质。
2、巩固与提高鱼跃前滚翻的技术，学会观察、欣赏、评
价。
重点：
1、完整技术的衔接。
2、已学垫上动作的组
合。
难点：
1、对鱼跃前滚翻的评
1、分组复习鱼跃前滚翻。
2、提出存在的问题，学生改进与提高练习。
3、展示评价的标准，师生一起分析，领悟观察、欣赏、评价的方法。
4、建立学生的评价小组，请不同素质的学生展示动作，进行尝试性的评价。
5、对学生进行评价考核。
安全与保护措施
1、前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人活动，与同学建立良好合作的关系。
2、保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托颈肩，一手压小腿， 必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。
教学流程
指定地点成扇形队形集合→创设情境和图片展示前滚翻在生活当中的运用→用毛巾这
个器材在音乐伴奏下进行专项热身操→成四列纵队进行一上一下交替传球游戏→分小组在预习观看图片的基础上进行自我学习→教师巡回检查，指导→总结，分解动作示范→小组按分解动作进行练习→教师巡回纠错→学生展示→教师完整动作示范→小组按完整动作进行练习→教师巡回纠错→学生展示→按小组进行身体素质练习→在音乐伴奏下放松，拉伸→总结，收还器材，布置课后作业→宣布下课
3、尝试与探究
价。
6、提出组合练习的要求，考核完的
组合动作，体
2、动作组合
学生进行组合动作尝试性练习。
现合作的意
的合理性。
7、请部分学生展示组合动作，教师
识，体验垫上
进行针对性的评价。
运动的乐趣。
1. 检查学生身上有无尖锐物品
2、场地合理的布置。
评价标准：
优：动作间衔接连惯，有节奏。体
现较好鱼跃
的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，
滚动圆滑。
良好：动作间衔接较连惯，体现一
定鱼跃的高度
与远度，能控制身体姿态，低头团
身，滚动较
圆滑。
合格：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中
的身体控制一般，滚动不太圆滑。有待提高：不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿
态较差，滚动不圆滑。
评价方法：
教师评价与学生组成的评委相结合
3、针对垫上运动做好准备活动。
4、加强保护措施，遵守课堂常
安全保障
规。
评价方法
×
教学内容
1、前滚翻---（远撑前滚翻）
2、上下肢力量
教学目标
1、认知目标：让学生了解远撑前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述远撑前滚翻的动作要领，懂得手臂前撑是区别于前滚翻的关键
2、技能目标：85%的学生能完成远撑前滚翻动作，15%的学生熟练掌握蹬地远撑， 屈臂团身要领。
3、情感目标：培养学生勇敢.果断.的意志品质；提高观察.分析.解决问题及合作学习
的能力
教学重点
蹬摆、远撑、团身
教学难点
动作连贯，前滚圆滑
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
时间
次数
开始部分
准备部分
1、整理队伍；
2、师生问好；
3 明确课的要求，强调纪律，安全问题；
1，带领慢
跑；组织活动；
2，口令指挥
；提出要求
3，口令指
挥，教师示范带操；
体育委员整队，集合迅速精神饱满；
组长报告人数
3 学生明确目标，任务；
1，手拿毛巾， 场地内慢跑行进 2，积极完成行进间操，充分活动各个关节
四列横队
教学常规
1、扇形整队报告；
××××××××
××××××××
××××××××
2’
2、师生问好；
3、展示图片宣布课的内容、任
××××××××
△
务及注意事项；
4、安排见习
生、
热身活动
5’
4×8
2
音乐伴奏
慢跑行进间操
△
基本部分
一．根据预习要求
场地巡回检查动作技术和完
1、分小组讨论
2、推荐学生展示
××××
×××××
10
分小组自主学习
成情况
3、积极开展交流
×××××
二．学习远撑前滚翻
1.复习前滚翻
动作要领：一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球
1.双手抱膝团身
1.提问：前滚
×××××
翻动作要领是
什么
2.要求学生低头、团身； 3 积极评价学生的表现
分组交替练习
2.俯撑远撑前滚翻
3、甩臂蹬地远撑练习
力量练习
俯卧撑
跳跃体操垫
1 教师进行示
1、毛巾放在垫上，蹬地，摆臂手撑向毛巾外；
2、高向低做远撑前滚翻；
3、加大难度， 毛巾放在垫
外，平垫做远撑前滚翻；
4.学生轮流在体操垫旁边保
护，帮助
4 学生展示；
认真听讲，遵守纪律；
注意安全；注意保护与帮
助。
28’
范远撑前滚
翻。并提问远
撑和前滚翻动
△
8 次
作上的区别是
什么
2 要求学生两
腿夹紧摆臂远
撑；
3.组织学生展示；
×××××
×××××
△
8 次
8 次
4.教师巡回指
×××××
导，强调蹬远
×××××
撑与低头团身
的衔接
5.巡回纠正错
误
×
10*2
1 讲解示范练
×
30
习方法
×
次
2 组织练习，
语言提醒动作
要领和前后学
生的间隔。
结束
1，放松
1 通过音乐带
1，按要求放松
四列横队
5’
部分
2，学练讲评
领学生放松
2、师生再见；
××××××××
3，宣布下课
2 总结
3、回收器材。
××××××××
4，回收器材
3 师生再见
××××××××
4 回收器材
××××××××
△
场地器材
大垫子 12 块， 小垫子 12 块，
毛巾 48 张
预计生理曲线
心率160
140
120
100
80
0510 15 20 25 30 35 40 45
分钟
练习
密度
70%左右
平均心率
105 次左右
课后反思
1、课的环节较紧凑，每一个环节都能体现本节课的主题 2、培养了学生的自我评价的能力，根据对自我水平的掌握情况，有选择进行练习，并进行讨论，对于同学们做的不到位的地方，其他同学能积极给予意见
2、如果在教学环节上在安排游戏，可能课堂更活跃。