一年级下册二 丰收了——100以内数的认识教案设计

这是一份一年级下册二 丰收了——100以内数的认识教案设计，共5页。

教科书第16-17页，整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十（十位相同）、几十几减几（个位相同）的加减法。
教学目标：
1、 结合数的认识，经历所学加减法的口算方法的探索过程，使学生掌握整十数加减整十数、整十数加一位数及相应减法的算理及计算方法。
2、运用所学知识，解决简单的数学问题。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重难点：
理解所学加减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。
教学过程：
一.创设情境，提出问题
师：今天老师这里有几幅动画表情图片，小朋友能说出什么表情吗？（出示图片）
（学生回答）
师：大家知道这些表情是由什么做成的吗？
（出示南瓜，学生回答）
师：看，这就是真正的南瓜。它长得是什么样子的？
（学生回答）
师：正好呀，小阳他们一家三口要去南瓜园摘南瓜，我们和他们一起去看一下好不好？
师：他们已经来到了南瓜园。
（出示南瓜园图片）
然后，他们正在摘南瓜。
（出示摘南瓜图片）
二.讲授新知
师：快看，小阳他们今天的收获真大呀！谁能告诉老师他们三人分别摘了多少个南瓜？
生：妈妈摘了30个，小阳摘了6个，爸爸摘了40个。
师：小朋友们能根据这些数学信息提出数学问题吗？
生1：爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？
生2：小阳和妈妈一共摘了多少个南瓜？
…………
师：刚才小朋友提出了好多数学问题。事情要一步一步去做，问题也要一个一个解决。我们先来解决第一个问题。
师：（出示第一个问题）爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？
哪个小朋友能够列出横式，请举手回答？
生：40+30=70（个）
师：小朋友是怎样算出40+30=70（个）的呢？
（板书40+30=70（个））
同桌之间互相讨论一下。
（学生讨论，教师巡视）
师：哪个小朋友愿意说一下自己的方法？
生：我是用的数一数的方法，40、50、60、70，十个十个的数。
（出示第一种方法）
生：40里面有4个十，30里面有3个十，4个十加3个十等于7个十，7个十就是70。
（出示第二种方法）
师：回答的真棒，小朋友们，你们学会了吗？
师：刚才我们计算的是40+30=70，现在老师把中间的“+”换成“-”，看看哪个小朋友能够快速准确的得出答案。
生：（齐声）等于10
师：你是怎样算出40-30=10的呢？
（板书40-30=10）
生：40里面有4个十，30里面有3个十，4个十减去3个十还剩1个十，1个十就是10。
师：回答的真棒。
师：（出示练习题）毛毛虫是怎样才能变成美丽的花蝴蝶呢？那就要靠小朋友的知识了，配对连线并说一说你是怎样算的。
（学生回答问题并奖励）
师：让我们继续解决第2个问题吧。
（出示第二个问题）妈妈和小阳一共摘了多少个南瓜？谁能列出横式？
生：30+6=36（个）
师：大家是如何计算出30+6=36的呢？
（板书30+6=36（个））
同桌之间互相讨论一下，看看谁想出的办法最好。
（学生讨论，教师巡视）
生：30里面有3个十，和6个一可以组成36。
师：（出示练习）看，一颗苹果树，上面结满了红彤彤的大苹果。谁能用所学的知识把苹果摘下来呢？
（学生回答问题，教师进行奖励）
师：现在老师这里有2道填空题。我们一起来做一下吧。
（教师和学生一起完成填空题）
师：小朋友们能根据刚才做过的填空题来计算出56-50吗？
（板书56-50）
生：56里面有5个十和6个一，减去5个十，还剩6个一，6个一就是6。
师：现在拿出你们的计数器，我们用计数器来计算一下56-50。
先拨出56，然后去掉5个十，最后剩6个一，看看小朋友拨的和黑板上的一样吗？！
师：现在请小朋友回答一下56和50有什么不同？
生：它们十位上的数相同，都是5。
师：也就是说56-50是十位相同的两个数相减。
（板书十位相同）
师：老师这里还有2道填空题，我们一起来做一下吧。
（教师和学生一起完成填空题）
师：那谁能快速准确的计算出23-3呢？
生：23里面有2个十和3个一，减去3个一，还剩2个十，2个十就是20。
师：我们现在用计数器来计算一下。先拨出23，然后从个位去掉3个一，最后剩下2个十，2个十就是20。
师：谁能说一下23和3有什么相同点？
生：它们个位上的数字相同，都是3。
师：也就是说23-3是个位相同的两个数字相减。
（板书个位相同）
三．巩固练习
师：刚才我们学到了好多新知识，现在我们来做一个闯关游戏放松一下。
师：这个游戏有4关，每闯过一关会获得1朵小红花，集齐4朵小红花，这4朵小红花就会变成一朵大红花，可以开启神城堡，去探索里面的奥秘。
大家想不想做？
生：（齐声）想！
师：我们先来闯第一关。看看有什么困难等着我们去解决。
（出示第一关）看图列式，列出算式并说一说你是怎样算的？
（学生回答）
师：看来大家学的非常好，这么快就通过了第一关。我们已经有了1朵小红花，但是后面会越来越难，要不要继续？
生：继续！
师：看看第二关是什么样的困难呢？
（出示第二关题目）
找同学先读一下题。
（学生读题）
师：哪位小朋友愿意解答一下呀？
（学生回答）
师：我们又获得了一朵小红花。真棒，老师要为你们竖大拇指。我们继续闯第三关好不好？
师：我们一起来读一下题。
（师生共同读题）
师：妈妈和小明一共买了多少瓶饮料。列出算式并说出你是怎样算的？
（学生回答）
师：从32瓶中拿去2瓶，还剩多少瓶？列出算式并说出你是怎样算的？
（学生回答）
师：我们又获得了一朵小红花，现在有了3朵小红花了，还差几朵？
生：1朵。
师：现在到了最关键的时刻了，继续还是放弃？
生：继续！
师：我们给自己加加油鼓鼓劲好不好？
（学生加油）
师：让我们来到最后一关。这里有3种类型的蛋糕。老师要给小朋友加一点难度了，小朋友们要说出题目、列出算式并说出你是怎样算的？谁来计算第一个呢？那个小朋友最勇敢？
（学生回答）
师：真棒！我们获得了最后一朵小红花。请看大屏幕（出示课件），4朵小红花变成了一朵大红花。这样我们就可以去探索城堡里的奥秘了。至于城堡里有什么秘密呢，下节课再告诉大家。
四．课堂小结
师：现在老师要问大家最后一个问题。这节课，你都学到了哪些知识？
（学生回答）
师：这节课我们主要学习了这样4种加减法的计算方法。
希望小朋友课下能够认真复习，再接再厉，取得更大的进步。
下课！
板书设计
整十数加减整十数
40+30=70（个） 40-30=10
整十数加一位数
30+6=36（个）
几十几减几十 几十几减几
56-50 23-3
（十位相同） （个位相同）