数学一年级下册二 认识图形（二）说课ppt课件

这是一份数学一年级下册二 认识图形（二）说课ppt课件，共3页。
认 识 图 形教学内容：义务教育教科书数学一年级下册P16-18页。教学目标：1．直观认识长方形、正方形、三角形、圆，知道图形名称并能识别；2．积累认识图形的经验，感受图形之间的联系，形成图形的空间表象。教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形、圆四种图形及名称。教学难点：感受图形之间的联系。教学过程：一、导入新课谈话：小朋友们，喜欢搭积木吗？积木不仅好玩，其中还隐藏着很多数学中的图形知识。想不想一起来研究它们？复习：请学生介绍带了哪些形状的积木，根据介绍出示长方体、正方体、三棱柱，圆柱体四种图形的平面图，重点介绍三棱柱。引入：这节课我们要来研究这些立体图形的每一个部分长什么样子。二、认识图形1．认识长方形。（1）教师示范画长方形，初步感觉长方形的特征。出示一个长方体。谈话：这是一个长方体，这是它的一个面。摸一摸长方体的面，初步感觉长方体的面平平的、滑滑的，再观察长方体的几个面，直观感受面的形状。示范画长方形，边画边口述：把长方体的一个面放在纸上，围绕这个面的一周，画出一个图形。这个图形叫什么名字？板书并齐读：长方形。（2）学生动手画长方形，进一步感受长方形的特征。谈话：想不想自己动手画一个长方形？学生尝试画长方形，挑选3～4份作品展示。谈话：小朋友们用长方体上的一个面，画出了这些图形，虽然它们有的大，有的小，有的胖，有的瘦，但是它们都是？ （长方形）（3）感受图形之间的联系，加深对长方形的认识。在长方体中找出相同和不同的长方形，指出：长方体就是由几个长方形围成的。提问：用一个长方形最多能画出几个不同的长方形？追问：长方形和长方体一样吗？2．认识正方形、三角形和圆。（1）学生再次操作。摸：还有三种形状的立体图形，想不想研究它们的面长什么样。拿出一个正方体，摸摸它的一个面，再用小眼睛观察一下它的每一个面长什么样子？再拿出一个三棱柱，摸一摸它的这个面，看看长什么样子，其他的面呢？拿出一个圆柱体，摸摸这两个面，看看它们长什么样子？ 画：（指黑板上的三种立体图形）在这三种形状的积木中，选一个你最喜欢的形状，选好的举起来，找到一个平平的面，把它画在刚才的白纸上。②说：同桌都画好的，互相说一说，你用了哪个积木的哪个面，画出了一个什么图形。（2）认识正方形。出示学生画的正方形，指名说说是从哪个积木的哪个面上画下来的？教学并板书正方形的名称。出示正方体，引导观察：观察正方体的几个面，你有什么发现？验证并小结：通过观察，发现正方体的每个面都是正方形，而且都相同。正方体就是由一些大小相同的正方形围成的。比较：正方形和正方体一样吗？（3）认识三角形。出示学生画的三角形：指名说说是从什么形状的积木上画下来的？教学并板书三角形的名称。比较：为什么把这样的图形叫做三角形呢？长方形、正方形都有几个角？三角形有几条直直的边？长方形和正方形呢？追问：一个三棱柱上有几个三角形？三棱柱是由哪几种图形围成的。三角形和三棱柱一样吗？（4）认识圆。出示学生画的圆：指名说说是从什么形状的积木上画下来的？教学并板书圆的名称。提问：一个圆柱上能找到几个圆？它们相同吗？圆和圆柱一样吗？3．揭示课题。谈话：今天我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆，这四种形状就是我们今天要认识的四种图形。板书课题：认识图形三、练习巩固1．说一说。（1）出示想想做做1，学生分别找出四种图形并交流。（2）生活中哪些物体的面的长方形、正方形、三角形、圆形？2．变一变。（1）课件出示不同大小、位置、颜色的正方形让学生辩认。提问：为什么变来变去都是正方形？ （2）把正方形变成长方形，再把长方形进行变化。提问：为什么变来变去都是长方形？ （3）把一个长方形变成两个。提问：一个正方形可不可以变成两个三角形。小结：小朋友们看，长方形、正方形、三角形之间不仅有不同的地方，也有着密切的联系呢。这是我们通过学习，发现的新秘密。3．围一围。出示钉子板。指出：这是一块钉子板，上面整齐地排列着许多钉子，像这样，用橡皮筯在钉子板上能围出各种不同的图形。拿出钉子板，试着围出今天学习的图形。讨论：为什么不能围成圆？小结：无论怎样围，我们围成的图形都是有角的，边都是直的，而圆的边是弯曲的，没有一点棱角，所以钉子板上不能围出一个圆。4．涂一涂。检查想想做做3（课前布置）。四、课堂小结。同学们，今天我们认识了哪几个图形朋友，闭上眼睛想一想它们的样子，把它们记在心里。