小学人教部编版10 绿教案及反思

这是一份小学人教部编版10 绿教案及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，精读细品，读中悟绿，师总结等内容，欢迎下载使用。
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《绿》第二课时教学设计
 教学目标  1、通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成  诵。  2、了解现代极富想象等特点，体会诗歌的情感，感受为何所有  的绿按着节拍飘动。教学重难点 1、 反复品读诗歌，感受诗歌意境。  2、 了解现代诗极富想象特点，体会诗歌的情感。教学过程 一、导入新课  1、师导入：这节课我们继续学习诗歌，继续用美丽的眼睛看世界。  （1）  板书课题：10 绿  （2）  出示课件：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界二、精读细品，读中悟绿 1、师指名分节读诗。  2、生自由轻声朗读全诗，边读边想春姑娘用巧手为我们调出了哪些  绿色。  板书：墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿  粉绿（同时课件贴出色卡） 3、全班交流。师重点交流以下内容。 （1）  课件出示第 2 小节。  （2）  朗读第 2 小节，注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。
（3）  感受“绿”的多。 （1）想象“绿”的画面，师引导：读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？  （预设：各种各样的绿）都有哪些绿？（预设：墨绿 浅绿 …… ）  （2）体会省略号的用法  师：是不是只有这些“绿”？从哪儿可以看出不只是这些“绿“？ (预设： 从省略号可以看出) 师：这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中。难怪作者这么说---（课件出示第一小节） 生轻声读，师指名读，全班齐读。 4、品读第 3—5 小节 （1）  师引导：这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？读课文第 3—5 小节。 （2）  课件出示阅读要求。  （1）轻声自由读第 3—5 小节  （2）你觉得哪小节写得最有趣，挑选你最喜欢的一节再仔细读读。  （3）  生交流，课件出示第 3 小节。  （1）师小结：很多人都喜欢这节诗，因为这节诗句式相同，使诗歌读  起来朗朗上口。（运用排比的修辞手法表现了大自然到处充满绿色）  （2）师范读后指名读。  （3）引导想象，感受诗的意境。  一阵风吹来，（ ）是绿色的。一阵雨冲刷过，（ ）是绿色的。  小溪潺潺流过，（ ）是绿色。一束阳光射进，（ ）是绿色的。
师指名读，小组读，全班齐读。  （4）  学习第 4 小节。  （1）课件出示诗句。  （2）关注“在一起”的句式，读出节奏。  （3）师指名读，全班齐读。  （4）师：注意表示动作的词语，你读出了什么、将表示动作的词语重  读，你感受到了什么？(预设：1、这么多的绿融合在一起，你中有我，  
我中有你，深的，浅的，浓的，淡的 ……
满眼都是绿。2、一个“挤”
 字，运用了拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。  （5）师示范读后，指名读，师生合作读。  （5）  学习第 5 小节。（出示课件，师指名读）  （1）师范读后指名读，引导感受为何“所有的绿就整齐地按着节拍飘动  在一起”。  预设：这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。  
（6）  说话练习：一阵风吹来，小草（ 枝（ ），（ ）。
），柳条（ ），柳
（7）  小 结 。 三、师总结： （1）  总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 （2）  生自由练习有感情地朗读诗歌。  （3）  反复朗读，背诵全诗。