2020-2021学年第四单元13 猫教学设计

《猫》教学设计

教学目标：

1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：

1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

2.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学过程：

一、引入：

1、老舍爷爷是一个有名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找吧。

二、新课：

1、课文解析

朗读课文第一自然段，画出表现猫古怪性格的词语。

想想：课文是怎样表现猫的性格的？

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

“睡大觉”“不过问”表现了它的老实。

2、贪玩

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。

3、尽职

可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视”“非”“不可”写出了猫的耐心和执着。

4、朗读课文第二、三自然段，画出表现猫古怪性格的词语。

想想：课文又是怎样表现猫的性格的？

5、自学要求

（1）朗读课文第四自然段，画出表现小猫特点的词语。

（2）讨论课文是怎样表现猫的特点的。

（3）作者对猫是怎样的一种情感，从哪里看出来的？

6、这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

“更”字把小猫与成年猫对比，说明了作者对小猫的喜爱甚于大猫。

7、概括主旨

这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。

8、双重否定句

双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。包括有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句语气比肯定句更为强烈。     

肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。                 

双重否定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 

三、课堂练习

1、我能给下面句子中画线的词语找一个近义词。

（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。(         )

（2）可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。(         )

（3）它会找个暖和的地方，成天睡大觉。 (         )

（4）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。   (         )

2、我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。

（1）猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。(               )

（2）猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。(               )

（3）猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋干，所过之处，枝条断了，花朵也凋谢了。(               )

3、按要求写句子。

（1）说它贪玩吧， 的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢？(改成陈述句)

说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。

（2）这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句)

这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?