四年级下册语文教案--三单元综合性学习人教部编版

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部编版语文四年级一课时教学设计 课题 综合性学习单元三学科语文年级四学习目标1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。重点通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。 难点想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,诗歌是世界文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人,用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇,叩击一代又一代人的心灵。今天,让我们一起走近诗歌,轻叩诗歌的大门。(板书课题)学生听讲 情景导入讲授新课一．了解诗歌。什么是诗歌?诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。诗歌有什么特点呢?第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。二．合作编小诗集。你会编排诗集吗？诗集的名字、封面、目录。编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。编排形式:给诗歌分类、配插图。三．诗歌朗诵会。诗歌朗诵会现在开始。怎样读出诗歌的韵味？用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。收集诗歌。你为什么喜欢收集它？可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。创作诗歌。自己创作诗歌。感情诵读。学生诵读自己的诗歌。四．拓展提高你喜欢这首现代诗吗？错误我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……春天来了布谷鸟“布谷布谷”的叫着把春姑娘唤醒了我们的春天到来了河水里的冰化了小花、小草都复苏了大家都换上了轻便的鞋子来到田野上来到草地上我最喜欢的季节就是春天你喜欢吗?五．课堂练习你知道哪些现代诗？面朝大海，春暖花开从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜　我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人　给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福　愿你有一个灿烂的前程　愿你有情人终成眷属　愿你在尘世获得幸福　我只愿面朝大海，春暖花开 　　春天，十个海子春天，十个海子　　春天，十个海子全都复活　在光明的景色中　　嘲笑这一野蛮而悲伤的海子　你这么长久地沉睡到底是为了什么？春天，十个海子低低地怒吼围着你和我跳舞、唱歌　　扯乱你的黑头发，　骑上你飞奔而去，尘土飞扬你被劈开的疼痛在大地弥漫　在春天，　　野蛮而复仇的海子就剩这一个，最后一个　这是黑夜的儿子，　沉浸于冬天，倾心死亡　不能自拔，　　热爱着空虚而寒冷的乡村　　那里的谷物高高堆起，遮住了窗子　它们一半用于一家六口人的嘴，　吃和胃　一半用于农业，他们自己繁殖　　大风从东吹到西，　从北刮到南，无视黑夜和黎明　　你所说的曙光究竟是什么意思六．作业布置你会朗诵这些春天的诗歌吗？春天的诗歌一雪花儿翩翩，雨滴儿甜甜。阳光呀艳艳，露珠儿点点。大地呀母亲，生命呀眷眷，鲜花呀开遍，礼花呀满天，朋友啊无眠，欢乐在春天。春天的诗歌二春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。春天的诗歌三小鱼儿，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑:“小鱼小鱼你别找，春天就在我辫梢。”春天的诗歌四春天的花，春天的草，春天的杨柳扭着细腰。春天的水，春天的鸟，春天的蜜蜂跳着舞蹈。春天的路，春天的桥，春天的灯笼赶着热闹。春天的歌，春天的笑，春天的风筝飞得很高。春天真美，春天真好，幸福的童年把春天拥抱。你会写现代诗吗？　　我想天上飘着云，地上吹着风。　啊！　风吹动头发，我想她　　月光爱海洋，　海洋爱月光。　啊！　这般银夜，我想她水面落花，水底鱼游。　啊！　燕子说些什么？　我想她　枯树风里摇，　野火暮色烧。啊！　　西天残霞，我想她，妈妈。学生分析朗读                            学生理解         拓展提高                                     学生练习思考理解                             师生合作，老师指点        开阔视野                                     巩固提高    课堂小结我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。  板书轻叩诗歌大门了解诗歌　编排诗集　诗歌朗诵　　　　感受诗歌魅力