小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学设计及反思，共6页。教案主要包含了入课戏——看图猜书名，芝麻开门，魔法小棒，练一练等内容，欢迎下载使用。
课题：我和   过了一天教学目标：引导学生发挥丰富的想象，把故事起因、经过、结果写完整。教学重点：抓住神话人物、童话人物的特点来设计故事情节。教学难点：故事想象需要在合理范围内，并且符合神话人物或者童话人物的特点。教学准备: PPT课件、奖分教学课时：2小时课程课前准备：提前15分钟进教室1.与家长进行简洁的介绍，初步与家长建立沟通联系；2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。教学流程：第一课时：写作指导（60分钟）第一环节：课题分析（30分钟） 一、入课戏——看图猜书名。——播放PPT3—PPT7师：同学们，大家能够根据提示猜出人物吗？（学生猜人物，引导学生说出人物的品质以及特有的技能）师:大家表现都很不错，我们从小到大看过不少故事，里面有许多令我们印象深刻的人物，而今天就需要大家发挥丰富的想象力，想象一下如果能过和他们度过一天，你会想做什么事情呢？二、芝麻开门第一步：阅读习作要求——播放PPT8第二步：根据提示回答问题——播放PPT81. 这次习作的写作对象是什么呢？——与神话人物、童话人物共度一天的经历2. 习作要求中有告诉我们要怎么写么？——把一天内发生的事情经过写清楚，故事主题符合“真善美”。三、魔法小棒（25分钟）第一步：确定写作对象。师：我们看过许多神话和童话，里面有许多人物，我们在写作前，先要选定一位神话人物或者童话人物来编写故事，大家想要跟谁过一天呢?（学生回答，老师总结）——播放PPT9师：接下来我们以猪八戒为例，我们要先来分析一下这个人物的特点，我们才能根据人物的特点来设定故事情节。大家觉得猪八戒有什么特点吗？（学生回答，老师总结）——播放PPT10第二步：设计故事情节。师：分析完之后，大家来发挥一下想象力，想一下我们怎么与猪八戒碰面呢？（学生回答，老师总结）——播放PPT11师：具体可能在哪里碰面？碰面后发生了什么事情？（学生回答，老师总结）——播放PPT12参考：①在学校、在教室、在操场；②老师领着新同学走进教室，那一刹间，全班都惊呆了，因为我们的新同学竟然是猪八戒。更万万没想到的是，老师竟然让他做我的同桌。师：我跟猪八戒成为同桌后，会发生什么事情呢？（学生回答，老师总结）——播放PPT13参考：①猪八戒偷吃零食，满地都是垃圾/零食残渣；②上课不认真听讲，在睡觉，并且打呼噜影响其他同学听课；③一口气把同学们的午餐全部吃光；师：作为同桌的我，看到后会怎么做呢？（学生回答，老师总结）——播放PPT14参考：①教育起他来说：“你弄得满地都是垃圾，等下老师就来收拾你，她可是比孙悟空还要厉害！”（语言描写）②我帮忙打扫卫生，拿起扫帚和簸箕来清理地上的垃圾（动作描写）③我心想：不能让他这样继续下去，一定要帮他把坏习惯改过来！（心理描写）师：在我的提醒或者警告下，猪八戒会怎么做呢？（学生回答，老师总结）——播放PPT15参考：②    马上跟我道歉说：“对不起，我马上来清扫干净！”（语言描写）②连忙把零食收起来，拿起扫帚和簸箕，认真地清扫干净。（动作描写）③    到饭堂帮忙打饭，把饭送到教室给同学们吃。（动作描写）④    为了答谢我，放学后送我回家。猪八戒拍了拍胸脯对我说：“俺老猪，送你回家吧！路上万一有妖怪，我也可以保护你。”我笑了笑说：“不用了，我们这里没有妖怪，而且我们有警察叔叔，他们可以保护我们的安全。”猪八戒听了后摇了摇手说：“什么警察，我没有听过，还是俺老猪送你吧。”说完，他拉起我的手就走。（动作/语言描写）第三步：结尾抒发自己的感受。师：故事的结局会是怎样的呢？（学生回答，老师总结）——播放PPT16参考：我正准备说话的时候，突然眼前一片黑暗，只听到“叮铃铃……”的声音。等我睁开眼后，发现原来刚才一切都是梦。虽然猪八戒贪吃懒惰，但是能和他作为同学，感觉也不是一件坏事。第四步：范文赏析。例文学习要求： 引导学生朗读例文；老师结合课件标注简单分析，让学生了解文章的脉络及写作技巧；—播放PPT17-213.引导学生记录好词四、练一练（20分钟）看图，练一练素材：孙悟空看视频：孙悟空——播放PPT22第一步：点出写作对象出示PPT23：怎样遇到孙悟空？会发生什么对话？参考：有一天，我突然看见一个人，他全身毛茸茸的。我突然想起来，这不是孙悟空吗？于是我大喊：“孙悟空。”孙悟空发现了我，对我说：“小孩，你怎么知道俺老孙的名字？”我对孙悟空说：“你可是出了名的，看过西游记的都知道，我可是你的小粉丝呢。”孙悟空说：“原来如此，既然你是我的粉丝，我最近变出了一个时光穿越机，你想不想一起去看看未来的样子？” 我高兴道：“居然能穿越到未来，好好好，我去我去！”出示PPT24，展开想象：去到未来，看见了什么？参考：孙悟空和我一起穿梭到了未来。这里的人们都是开着会飞的小汽车以及住着形状各异的房子。出示PPT25，展开想象：去到房子里面，发现未来的房子是怎样的？参考：房子里的一切都变得智能，门是通过人脸识别才能打开，而主人可以远程操控家里的一切，比如操控厨房，提前把晚饭煮好，回到家就可以吃上香喷喷的晚餐。厨房里的水果、蔬菜全部都是经过太空旅行的，含有许多维生素，人们吃了有助于健康。出示PPT26，展开想象：来到未来的教室，看到有什么变化？参考：教室里的一切都变得非常先进，就拿书桌说，如果你坐姿不对，它会伸出一双扶手，把你扶正。如果你握笔姿势不对，它会提醒你，并告诉你如何正确握笔。你可能会想，这么多好处，这书桌真好，但这一点，对于某些学生是个噩梦：如果你上课开小差，你的名字会直接暴露在老师的讲台上。出示PPT27，总结感受：最后结尾需要写什么内容呢？参考：“起床啦！再不起床就迟到了！” 奶奶不断摇晃着我呼喊道。我睁开眼睛才发现原来这是一场梦，但是只要大家一起努力，人类会向科技一步步迈进。 课间休息（10分钟）第二课时：激情创作（50分钟）第四环节：构思图（10分钟）第一步：总结写作框架，抄写在笔记中。——播放PPT28第二步：欣赏好开头和结尾。——播放PPT29-PPT30第三步：提醒学生先确定写作内容后按顺序进行描述。第五环节：现场写作（40分钟）师：请大家拿出文具，翻开初稿纸，我们将进行写作，时间是40分钟。在规定时间内完成写作的同学，会得到20分的奖分，加油！第一步：检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。第二步：写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。第三步：巡视要求：关注写作程度差的学生，及时对其进行讲解、引导；关注写作拖拉的学生，及时提醒其注意时间；关注写作过程中写错题、跑题的学生，及时为其擦去写作部分，梳理思路。第四步：课堂要求：提前完成作文的学生，可安排其自查，或同桌间互查错别字；可要求其完成课后作业；可要求其预习下节课的知识点；可要求其画出例文中的好词句。能按要求做到的学生，及时给予奖分。 课后工作师：同学们，希望大家可以继续发挥自己想象的小宇宙，把更多有趣的故事写下来。接下来我们就来复习一下今天学习的内容吧—播放PPT311.如何设计故事情节。2.如何写童话。 课程结束下水文：我和猪八戒过一天一天晚上，我正津津有味地看着《西游记》，看着看着，眼皮越来越沉了，不知不觉便睡着了……等我眼睛再次睁开时，发现我竟然到了教室。这时老师领着新同学走进教室，那一刹间，全班都惊呆了，因为我们的新同学竟然是猪八戒。更万万没想到的是，老师竟然让他做我的同桌。早上刚开始上课的时候，他还老老实实，没犯下什么错事。不久他就原形毕露了，他开始下课吃零食，并且弄得满地都是零食渣。我忍不住教育起他来说：“你看看地上，满地都是你的垃圾，你如果不赶快清理干净，老师等下就来收拾你，我们的老师可是比孙悟空还要厉害！”猪八戒听了后，连忙把零食收起来，并且拿起了工具把地打扫干净。到了中午吃饭的时候，猪八戒一看见饭车推来时，就立马冲了过去，拿起餐盒就立刻坐在位置上，一手拿鸡翅，一手抓起一把饭使劲往嘴里放。他很快就吃完了自己的那份午餐，但是他好像还没吃饱一样竟跑到餐车前，把里面的汤汤水水吃个精光。我们大吃一惊，纷纷教育起他来：“你一个人怎么可以把所有的食物都吃光！”猪八戒这时才发现，身边原来还有同学没有吃，他不好意思地挠了挠头。为了弥补自己的错误，他自己跑到学校的饭堂，为还没吃午餐的同学重新打饭，并且送到教室来。下午放学后，猪八戒拍了拍胸脯对我说：“俺老猪，送你回家吧！路上万一有妖怪，我也可以保护你。”我笑了笑说：“不用了，我们这里没有妖怪，而且我们有警察叔叔，他们可以保护我们的安全。”猪八戒听了后摇了摇手说：“什么警察，我没有听过，还是俺老猪送你吧。”说完，他拉起我的手就走，我正准备说话的时候，突然眼前一片黑暗，只听到“叮铃铃……”的声音。等我睁开眼后，发现原来刚才一切都是梦。虽然猪八戒贪吃懒惰，但是能和他成为同学，感觉也不是一件坏事。  我和孙悟空过一天 一天早上，我突然看见一个人，他全身毛茸茸的。我突然想起来，这不是孙悟空吗？于是我大喊：“孙悟空。”孙悟空发现了我，对我说：“小孩，你怎么知道俺老孙的名字？”我对孙悟空说：“你可是出了名的，看过西游记的都知道，我可是你的小粉丝呢。”孙悟空说：“原来如此，既然你是我的粉丝，我最近变出了一个时光穿越机，你想不想一起去看看未来的样子？” 我高兴道：“居然能穿越到未来，好好好，我去我去！”孙悟空和我一起穿梭到了未来，这时已经是中午了。我看到这里的人们都是开着会飞的小汽车以及住着形状各异的房子。 孙悟空对我说：“小毛孩，想不想看看这些房子的里面呢？”我连忙回答：“孙悟空先生，我当然想了。”孙悟空先把我变到了一个房子里面。房子里的一切都变得智能，门是通过人脸识别才能打开，而主人可以远程操控家里的一切，比如操控厨房，提前把晚饭煮好，回到家就可以吃上香喷喷的晚餐。厨房里的水果、蔬菜全部都是经过太空旅行的，含有许多维生素，人们吃了有助于健康。正当我细细游赏时，孙悟空又把我变到了教室里。“哇！”我惊叹道。教室里的一切都变得非常先进，就拿书桌说，如果你坐姿不对，它会伸出一双扶手，把你扶正。如果你握笔姿势不对，它会提醒你，并告诉你如何正确握笔。你可能会想，这么多好处，这书桌真好，但这一点，对于某些学生是个噩梦：如果你上课开小差，你的名字会直接暴露在老师的讲台上。 孙悟空对我说：“我们的时光机不能穿越时间太久，现在已经是晚上了，我们应该回去了。”于是我回到了家里。 “起床啦！再不起床就迟到了！” 奶奶不断摇晃着我呼喊道。我睁开眼睛才发现原来这是一场梦，但是只要大家一起努力，人类会向科技一步步迈进。 我和神笔马良过一天我曾经读过一个美丽的故事：《神笔马良》，至今让我记忆犹新。我常常想，假如我可以和神笔马良过一天，那该多好啊！想着想着，我渐渐进入梦乡。 等我眼睛再次睁开时，发现眼前竟然出现了神笔马良。我整个人愣住了，只见他笑着对我说：“好朋友，你想去哪里啊？”我连忙回过神来，对他说：“我们一起去帮助有需要的人吧！”只见神笔马良挥动他手中的神笔，给我和他自己都画上了一双翅膀。于是我们一起出发，寻找需要帮助的人。我们飞到了山区，看见一群孩子在一间十分破旧的教室里上课。我对神笔马良说：“我们帮帮他们吧！”于是，神笔马良举起手中的神笔，给山区的孩子画了一座美丽的学校以及一辆校车，孩子们可以坐着校车去上学，并且在宽敞、明亮的教室里上课，有崭新的桌椅……让他们能在更好的环境中学习。我们帮助完山区的孩子之后，继续踏上旅程。飞了一段时间后，突然看到远处硝烟弥漫，原来我们飞到了处于战争中的叙利亚。我们看到那里的孩子无家可归，生活在战火硝烟中，每天担惊受怕。看到此情此景，我们不禁流下了眼泪。我们商量了之后，决定画出一种蓝色的粉末，这种粉末是“和平粉末”，蓝色代表和平，把它撒向世界各地，处处都会充满和平的气息，它还可以净化人类的心灵，使人内心贪婪，邪恶的想法统统消失，世界变得和平友爱！我们接着往前飞。飞着飞着，我们忽然看到地上的建筑在不停摇晃，原来是发生了地震。人们不停地往外逃跑。神笔马良连忙拿出神笔，画出一种震不倒的楼房，让人们进去里面，这楼房的地基深深地插在地球表面中，就算10级地震也不怕。地震过后，神笔马良把倒塌的楼房都换成了这种震不倒的楼房，楼房中有一个人工智能电脑，它能在地震等危险来临时提前通知主人，让人们提前做好准备。“叮铃铃……”闹钟响了，原来刚才发生的一切都是一场梦！但是能够帮助别人的感觉真好，我以后要努力学习，长大以后要帮助更多的人！