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初中鲁教版 (五四制)第一节 化学反应中的质量守恒导学案
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这是一份初中鲁教版 (五四制)第一节 化学反应中的质量守恒导学案，共5页。
学习目标
1.认识质量守恒定律，理解质量守恒定律的微观实质。
2.能说明常见化学反应的质量关系。
3.形成化学变化中“元素不变”的观点。
【重点】
质量守恒定律的内容及微观解释
【难点】
质量守恒定律的微观解释及应用。
学习过程
一、课前学习
1.___________的各物质的_______________等于反应后____________的各物质的_____________，这个规律叫做质量守恒定律。
2.在化学变化中，构成物质的_________重新组合成_____________。在化学反应前后，原子的_________没有改变，原子的________没有增减，原子的________没有变化。
二、预习展示
学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！
1.在化学反应前后：①物质的化学性质②原子的种类③元素的种类④反应物的质量总和与生成物的质量总和。其中一定不发生变化的是（ ）
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2.双氧水分解成水和氧气的反应前后，发生改变的是（ ）
A．元素种类 B．原子种类 C．分子种类 D．原子数量
3.某化学反应可表示为：二氧化碳+水→M+氧气，根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是（ ）
A．一定含有C、H元素，可能含有O元素
B．只含有C、B元素
C．含有C、H、O三种元素
D．无法确定
4.判断下列说法是否正确
（1）10克糖溶解在90克水中，可生成100克糖水符合质量守恒定律。（ ）
（2）煤燃烧后，生成煤灰的质量比煤的质量小，不符合质量守恒定律。（ ）
5.植物进行光合作用可表示为：H2O+CO2淀粉+O2，判断：淀粉中一定含有 元素，可能含有 元素。
我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。）
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
目标：化学反应中的质量守恒
1.认真观察活动天地5-1，回答下列问题。
（1）分解了的过氧化氢的质量与生成水和氧气的质量是否相等？
（2）质量守恒定律的内容是什么？
（3）如何从微观角度解释质量守恒定律？
2.认真观察实验探究5-1，探究化学反应前后物质的质量有无变化。
实验一：白磷燃烧前后质量的变化
(1)在备好的锥形瓶中放一小块白磷。
(2)称量锥形瓶及瓶内物质的总质量。
(3)点燃白磷，迅速塞好瓶塞，观察实验现象： 。
(4)称量锥形瓶及瓶内物质的总质量。
(5)比较反应前后物质总质量的变化。 。
实验二：氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量的变化
(1)将装有 色氢氧化钠溶液的小试管，放入装有 色硫酸铜溶液的烧杯中。
(2)称量烧杯及烧杯内物质的总质量。
(3)将试管内的溶液倒入烧杯中(试管仍留在烧杯中)，使两者反应，观察实验现象： 。
(4)称量烧杯及烧杯内物质的总质量。
(5)比较反应前后物质总质量的变化。 。
导学检测
1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( )
A.蜡烛燃烧时变短
B.打开盛有酒精的瓶子的瓶盖，酒精质量变小
C.镁带燃烧后，固体质量增加
D.煤燃烧后质量减轻
2. AgNO3固体见光或受热易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3见光分解时产生一种有刺激性气味的气体，该气体可能是（ ）
A．SO2B．NH3C．N2D．NO2
3.汽车尾气排气管使用催化剂，可使有毒气体转变为无毒气体（徽观示意图中，“〇”表示碳原子、“●”表示氮原子、“◎”表示氧原子）。下列说法错误的是（ ）
A.反应前后碳元素的化合价发生了变化
B.反应后有三种物质生成
C.参加反应的两种分子的个数比为1：1
D.反应中有单质生成
4. 将一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：
下列有关说法正确的是（ ）
A．a和b是反应物 B．x=3.2
C．该反应属于分解反应D．d一定是催化剂
5.在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图。下列说法中正确的是（ ）
A．该化学为化合反应
B．丙一定为该反应的催化剂
C．此反应中乙物质和丁物质的质量比为3：2
D．丁的相对分子质量是甲的2倍
6.一定量的A物质分解后生成56 g B物质和44 g C物质，则参加反应的A物质质量是 g。
7. 如图是某反应的微观粒子示意图。
（1）根据化学反应的本质，反应物的方框内还应补充的粒子及数目是 ；
A．一个B．两个C．一个D．两个
（2）两种生成物分子的共同之处是 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。
答案
课前学习
参加反应 质量总和 生成 质量总和 原子 新的分子 种类 数目 质量
预习展示
1.C 2.C 3.A 4.（1）×（2）× 5.碳、氢 氧
导学检测
1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.100
7.（1）C；（2）含有两个相同的原子 分解物质
a
b
c
d
反应前的质量/g
6.4
14.0
3.2
1.0
反应一段时间后的质量/g
10.0
7.2
x
1.0
学习目标
1.认识质量守恒定律，理解质量守恒定律的微观实质。
2.能说明常见化学反应的质量关系。
3.形成化学变化中“元素不变”的观点。
【重点】
质量守恒定律的内容及微观解释
【难点】
质量守恒定律的微观解释及应用。
学习过程
一、课前学习
1.___________的各物质的_______________等于反应后____________的各物质的_____________，这个规律叫做质量守恒定律。
2.在化学变化中，构成物质的_________重新组合成_____________。在化学反应前后，原子的_________没有改变，原子的________没有增减，原子的________没有变化。
二、预习展示
学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！
1.在化学反应前后：①物质的化学性质②原子的种类③元素的种类④反应物的质量总和与生成物的质量总和。其中一定不发生变化的是（ ）
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2.双氧水分解成水和氧气的反应前后，发生改变的是（ ）
A．元素种类 B．原子种类 C．分子种类 D．原子数量
3.某化学反应可表示为：二氧化碳+水→M+氧气，根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是（ ）
A．一定含有C、H元素，可能含有O元素
B．只含有C、B元素
C．含有C、H、O三种元素
D．无法确定
4.判断下列说法是否正确
（1）10克糖溶解在90克水中，可生成100克糖水符合质量守恒定律。（ ）
（2）煤燃烧后，生成煤灰的质量比煤的质量小，不符合质量守恒定律。（ ）
5.植物进行光合作用可表示为：H2O+CO2淀粉+O2，判断：淀粉中一定含有 元素，可能含有 元素。
我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。）
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
目标：化学反应中的质量守恒
1.认真观察活动天地5-1，回答下列问题。
（1）分解了的过氧化氢的质量与生成水和氧气的质量是否相等？
（2）质量守恒定律的内容是什么？
（3）如何从微观角度解释质量守恒定律？
2.认真观察实验探究5-1，探究化学反应前后物质的质量有无变化。
实验一：白磷燃烧前后质量的变化
(1)在备好的锥形瓶中放一小块白磷。
(2)称量锥形瓶及瓶内物质的总质量。
(3)点燃白磷，迅速塞好瓶塞，观察实验现象： 。
(4)称量锥形瓶及瓶内物质的总质量。
(5)比较反应前后物质总质量的变化。 。
实验二：氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量的变化
(1)将装有 色氢氧化钠溶液的小试管，放入装有 色硫酸铜溶液的烧杯中。
(2)称量烧杯及烧杯内物质的总质量。
(3)将试管内的溶液倒入烧杯中(试管仍留在烧杯中)，使两者反应，观察实验现象： 。
(4)称量烧杯及烧杯内物质的总质量。
(5)比较反应前后物质总质量的变化。 。
导学检测
1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( )
A.蜡烛燃烧时变短
B.打开盛有酒精的瓶子的瓶盖，酒精质量变小
C.镁带燃烧后，固体质量增加
D.煤燃烧后质量减轻
2. AgNO3固体见光或受热易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3见光分解时产生一种有刺激性气味的气体，该气体可能是（ ）
A．SO2B．NH3C．N2D．NO2
3.汽车尾气排气管使用催化剂，可使有毒气体转变为无毒气体（徽观示意图中，“〇”表示碳原子、“●”表示氮原子、“◎”表示氧原子）。下列说法错误的是（ ）
A.反应前后碳元素的化合价发生了变化
B.反应后有三种物质生成
C.参加反应的两种分子的个数比为1：1
D.反应中有单质生成
4. 将一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：
下列有关说法正确的是（ ）
A．a和b是反应物 B．x=3.2
C．该反应属于分解反应D．d一定是催化剂
5.在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图。下列说法中正确的是（ ）
A．该化学为化合反应
B．丙一定为该反应的催化剂
C．此反应中乙物质和丁物质的质量比为3：2
D．丁的相对分子质量是甲的2倍
6.一定量的A物质分解后生成56 g B物质和44 g C物质，则参加反应的A物质质量是 g。
7. 如图是某反应的微观粒子示意图。
（1）根据化学反应的本质，反应物的方框内还应补充的粒子及数目是 ；
A．一个B．两个C．一个D．两个
（2）两种生成物分子的共同之处是 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。
答案
课前学习
参加反应 质量总和 生成 质量总和 原子 新的分子 种类 数目 质量
预习展示
1.C 2.C 3.A 4.（1）×（2）× 5.碳、氢 氧
导学检测
1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.100
7.（1）C；（2）含有两个相同的原子 分解物质
a
b
c
d
反应前的质量/g
6.4
14.0
3.2
1.0
反应一段时间后的质量/g
10.0
7.2
x
1.0
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