小学语文备战小升初分层设类题型专练——童话、寓言阅读（Word版含答案）

这是一份小学语文备战小升初分层设类题型专练——童话、寓言阅读（Word版含答案），共25页。
小学语文备战小升初分层设类题型专练——童话、寓言阅读

基础训练（共4小题）
1．
耳朵在哪里

青蛙老师带着小青蛙们来到郊（ jiāo）外，让小青蛙们到大自然中看一看，昆（kūn）虫的耳朵都长在（那 哪）　 　里。
“找耳朵呀!这还不容易（yì）!”小青蛙们满不在乎地分头去找了。
不一会儿，青蛙豆豆就捉到一只小蚊子，青蛙亮亮抓到一只小蝗（huáng）虫，青蛙胖胖逮（dǎi）到一只小蟋蟀（xī shuài）。“它们怎么都没有耳朵呢？”小青蛙们自言自语。
“哈（hā）哈!哈哈!”小蚊子，小蝗虫、小蟋衅忍（rěn）不住齐（qí）声笑了起来：“我们怎么会没有耳朵呢？”
“我的触（chù）角就是耳朵!”小蚊子 　 　脑袋说。
小蝗虫 　 　自己的肚子说：“我的耳朵长在肚子上呢!”
“谁说我没有耳朵 　 　我的耳朵在（这 那）　 　儿呢 　 　”小蟋蚌 　 　前面的两条小腿说。
小青蛙们听了 　 　都不好意思地低下了头 　 　
（1）在文中的横线上加上恰当的标点符号。
（2）用“√”选出文中括号里恰当的字。
（3）用部首查字法查下面加点的字，并选出正确的意思。
要查的字
部首
除去部首有几画
意思
满不在乎
　 　
　 　
①满足 ②完全　 　
（4）照样子，连一连。
青蛙豆豆
抓到
一只蟋蟀
触角就是耳朵
青蛙亮亮
逮到
一只蚊子
耳朵在肚子上
青蛙胖胖
捉到
一只小蝗虫
耳朵在前面的两条小腿上
（5）文中的横线上分别填哪个词？选一选，填一填。（填序号）
①摇着
②举着
③拍着
（6）“我们怎么会没有耳朵呢？”意思就是 　 　。
（7）青蛙老师让小青蛙们到大自然中去找昆虫的耳朵，是想让他们明白 　 　。
①昆虫是有耳朵的。
②不同的昆虫，耳朵长在不同的地方。
③大自然中有各种各样的昆虫。
2．
牙齿脱险记
小明很爱吃糖，可是他从不刷牙，导致牙缝（fèng）里有了好多细菌（jūn）。有一天，小明的嘴里发生了激烈的争吵。细菌们把牙齿团团围住，气势汹（xiōng）汹地嚷（rǎng）道：“快把地方腾（téng）出来，让我们安家!”牙齿望着这群蛮（mán）不讲理的细菌说：“这是我的地盘，不能让给你们。”细菌们一拥（yōng）而上，拼了命地跟牙齿抢地方，牙齿竟被气晕了。
突然，一大片泡沫涌来，一只细菌警（jǐng）觉地看了看，说：“怎么会平白无故地出现泡沫呢？”一个声音响了起来：“我是来收拾你们的!”
不一会儿，细菌们都死掉了，牙齿也醒了过来，他又挺直身子，坚守着自己的阵地。
（1）短文共有 　 　个自然段。
（2）小明牙齿里为什么会有很多细菌？用“ ”在文中画出来。
（3）短文第二自然段写了 　 　和 　 　争吵的情景，结果 　 　被气晕了。
（4）根据短文内容选一选。（填序号）
①“我是来收拾你们的”中的“你们”指的是 　 　
a.细菌
b.泡沫
c.牙齿
②短文中的“泡沫”很有可能是 　 　
a.牙刷
b.牙膏
c.牙杯
（5）经历这件事以后，你觉得小明还会不爱刷牙吗？为什么呢？
　 　
3．
狮子和兔子
从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒！他瞪大眼睛，疯狂地吼叫道：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”
兔子笑嘻嘻地说：“　 　。”
兔子的话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
狮子惭愧地说：“这回我明白了，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”
（1）“筋疲力尽”的“疲”字我没学过，我猜它读　 　。我还需要用部首查字法验证，先查　 　，除去部首再查　 　画。
（2）短文主要讲的是　 　和　 　的故事。
（3）狮子为了赶走红蚂蚁做了哪些努力？用“√”选一选。
翻滚着　 　
跳起来　 　
躺着　 　
吼着　 　
蹦着　 　
蹲着　 　
（4）我能联系上下文猜出“恼羞成怒”的意思是：　 　
A.害羞了
B.高兴了
C.发怒了
（5）下面哪句话写出了狮子“恼羞成怒”？　 　
A.他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
B.他瞪大眼睛，疯狂地吼叫道：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”
C.兔了的话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
（6）联系上下文想想：听了狮子的话，兔子会说什么？写在文中的横线上。
（7）最后，狮子明白了什么？　 　
A.红蚂蚁怕水。
B.遇事要动脑，不能光凭力气和发脾气。
C.做事情要认真，不偷懒！
4．
狐狸的惊诧
山羊和兔子是邻居，他们相处得很好，无论谁遇到了难处，彼此都能尽力地给予帮助。
平时，兔子家来了客人，山羊就会送去鲜嫩的青草，兔子有事出门去了，山羊就帮兔子看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了病。他们可真是一对好朋友。
狐狸见了这一切，觉得非常惊诧。一次他遇见了山羊，问：“你和兔子怎么那么要好？他长得那么短小，难道你还怕他吗？”
山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里，他眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑翻山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景。他接着又说：“所以我也把心给了兔子。”
“什么？把心给了人家？嗨，你们这样真是太傻了!”说罢狐狸摇着头，懒洋洋地走了。
（1）在文中找出下面词语的近义词。
惊异——　 　
好像——　 　
（2）狐狸惊诧的是什么？
（3）本文主要说明了什么？选一选。 　 　
A.说明了狐狸聪明，山羊愚蠢。
B.说明了山羊和兔子的友谊深厚。
C.说明了不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。
D.说明了狐狸没有好朋友。
稳步提升（共4小题）
5．
南辕北辙

从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
（1）填一填。
①这个人要到　 　去，楚国在　 　边，这个人却往　 　边走。
②这个人不改变方向，是因为他觉得：
A．　 　
B．　 　
C．　 　
（2）选一选。（将正确答案的序号填入横线上）
①为什么说照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远，是因为　 　
A．他始终坚持错误的方向不改变。
B．他不知道楚国在什么地方。
②这则寓言告诉我们　 　
A．无论做什么事情，都要听一听别人的劝告。
B．无论做什么事情，首先要选择好正确的方向和路线，方向对头，才能充分发挥有利的条件。
6．
邯郸学步
（一）
相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。
（二）
昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛①，又复失其故步②，遂匍匐而归耳③。﹣﹣《汉书》
[注释]①曾：却。 未：没有。 得：学会。 仿佛：大概。
②故步：原来走路的步法。
③遂：于是、只有。 匍匐：爬行。 归：回去。耳：语气词。
（1）文段（二）是文言文，对照文段（一）及注释，读懂它的意思。
（2）与文段（二）中“曾未得其仿佛，又复失其故步”这一句意思相似的是哪一句？在文段（一）中用横线画出。
（3）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？
　 　
（4）选一选，填一填。
鹦鹉学舌 东施效颦 标新立异 独辟蹊径
A．反义词。
邯郸学步﹣﹣
　 　
　 　
B．近义词。
邯郸学步﹣﹣
　 　
　 　
7．
快乐的小青蛙
夏天，小青蛙到处玩。他不小心掉到了一口枯井里。他不急不慌，在井里唱起了歌。
一头大象听见井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过去一看，原来是只小青蛙。
大象问：“你掉进井里，为什么不哭？怎么还有心思唱歌呢？”
小青蛙说：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”
“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。
（1）请用①②……的序号在原文上标出自然段。
（2）根据短文填空。
一 　 　枯井 一 　 　大象 一 　 　小青蛙
（3）选一选。（填序号）
①小青蛙掉进枯井以后，他 　 　。
a又哭又怕
b不急不慌
②大象用 　 　把小青蛙救了上来。
a长鼻子
b尾巴
（4）用“ ”在短文中把小青蛙说的话画出来。
（5）你觉得这是一只怎样的小青蛙呢？写一写。
　 　
8．
泡泡在哪里
ㅤㅤ这天早上，小兔子在刷牙的时候，看见一个小小的泡泡在眼前飞了起来。哇，是牙膏（gāo）泡泡！
ㅤㅤ小兔子在洗手绢（juàn）的时候，又发现了好多肥皂泡泡，它们让手绢变得干干净净的，让小兔子的手变得滑滑溜溜的。
ㅤㅤ中午，小兔子走进厨房，看见妈妈正打开锅盖，白色的烟气冒上来，再瞧锅子里的热汤，正咕（gū）噜（lū）咕噜地冒泡呢。
“哈哈，泡泡在锅里。”小兔子好开心呀，因为她又发现了泡泡。
ㅤㅤ吃饭啦，小兔子帮大家摆好了碟（dié）子、勺子和筷（kuài）子。兔爷爷想喝点儿啤（pí）酒，他刚把盖子打开，小兔子就发现了好多泡泡。
“哇，原来有这么多泡泡藏在啤酒瓶里。”小兔子开心地说，“多么了不起的泡泡啊！”
ㅤㅤ兔爸爸说：“只要善于观察，还会在很多地方发现泡泡的。”
“嗯。”小兔子高兴地点头。
（1）短文共有　 　个自然段，第四自然段共有　 　句话。
（2）“碟（dié）”字用音序查字法，应该先查音序　 　，再查音节　 　。
（3）根据短文内容，选一选。（填序号）
①啤酒泡泡 ②牙膏泡泡 ③热汤泡泡 ④肥皂泡泡
小白兔在刷牙的时候发现了　 　；在洗手绢的时候发现了　 　；在厨房发现了　 　；在啤酒瓶里发现了　 　。
（4）读了短文，我们知道这是一只　 　的小兔子。 （填序号）
①特别贪玩
②善于观察
③喜欢吃东西
（5）生活中，在别的地方我也发现了泡泡，它在　 　（哪里）。
尖子拔高（共5小题）
9．
小鲤（lǐ）鱼跳龙门片段（有改动）
①这群小鲤鱼又很快地向前游去了。
②它们穿过水草，很小心地一【直 真】　 　向前游着。
③可是　 　最小的小鲤鱼边游边玩　 　结果，它一不小心，尾巴被水草缠（chán）住了，怎么也挣（zhèng）不开。真危险啊　 　
④忽然，不知道是谁粗声粗气地问道：“谁跑到我的树林子里来了　 　”
⑤小鱼们睁（zhēng）大眼【情 睛】　 　一看，原来是一只大螃蟹。它趴（pā）在水草丛里的一块大石头上，挥（huī）动着一对长长的大钳（qián）子。那样子真吓人！
⑥到底还是领头的金色小鲤鱼胆子大，它说：“我们是小鲤鱼。我们要跳龙门去。”
⑦大螃蟹哈哈大笑起来，说：“虽然我们不认识，但是，我也愿意帮（bāng）你们这个忙！”说完就张开大钳子，把缠在小鲤鱼尾巴上的水草【剪（jiǎn）割（gē）】　 　断了！
⑧小鲤鱼们向热心肠的大螃蟹道了谢，又游走了。
（1）在括（kuò）号里恰（qià）当的汉字上，画“√”。（共3处）
（2）为文中第③自然段和第④自然中的句子加上标点符号。
（3）在文中画出能（néng）够说明词语“热心肠（ cháng）”意思的一句话。
（4）读过短文后，你认为下面哪一项（xiàng）感受不恰（qià）当？选一选。　 　
A.我们做事的时候，要认真仔细。否则，就有可能遇到危险（xiǎn）。
B.有的人样子很凶（xiōng），但是他的心可能（néng）很好，能主动去帮（bāng）助（zhù）别人。
C.遇到困难时总会有人来帮（bāng）助（zhù）我们，我们就不用害（hài）怕危险（xiǎn）了。
（5）用文中加点的词语写一句话。
张开﹣﹣　 　
10．
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎都没法儿爬上去，只好待在那里。
一只山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他：“狐狸，井水好不好喝？”狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，陶醉地说：“简直是天下第一泉，清甜爽口，你赶快下来，和我痛饮吧！”一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去。
当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现上不去了，就与狐狸一起商量上去的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上去，再拉你上来，我们就都得救了。”山羊同意了他的提议。狐狸踩着山羊的后脚，跳到山羊背上，然后从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。山羊又生气又着急，指责狐狸不守诺言。狐狸回过头对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就跳下去。”
（1）短文一共有　 　个自然段。
（2）这个故事的名字是　 　。
A．狐狸和山羊
B．在井里喝水的狐狸
（3）你怎样评价这只狐狸？
　 　
（4）读了这则寓言，你明白了什么？
　 　
（5）用你的识字方法猜猜下面加点字的读音，并试着连一连。
挣扎
陶醉
狡猾
镇静
táo
jiǎo
zhēng
zhèn
（6）“咕咚咕咚”是　 　在井里　 　的声音。你知道下面的声音都是什么发出来的吗？选一选，填一填。
A．同学们
B．吃面
C．门
D．青蛙
E．雷
F．羊
吱呀　 　
轰隆隆　 　
吸溜吸溜　 　
咩咩　 　
呱呱呱　 　
嘻嘻哈哈　 　
11．
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
（1）短文共有 　 　个自然段。
（2）找出文段中的两对近义词。
①　 　——　 　
②　 　——　 　
（3）回忆课文，选一选，在横线上填上序号。
①邮递员黄狗 ②长颈鹿大叔 ③松鼠太太 ④狐狸太太 ⑤刺猬太太
　 　给鼹鼠先生寄包裹，　 　给鼹鼠先生送包裹单，鼹鼠先生请 　 　看包裹，可是包裹里的东西都漏在小路上了。最后，　 　、　 　和 　 　家门口都开满了鲜花。
（4）我知道了，鼹鼠先生收到的美好的礼物是 　 　。
12．
本学期，班里开展了读童话故事的活动，丁丁最爱读的就是著名童话作家张秋生爷爷的《小巴掌童话》了。瞧，他把其中一个故事《河马先生的结束语》推荐给小朋友读你也快来读读吧。
河马先生的结束语
张秋生

①不要以为只有人类才开会。
②在动物界也时常举行各种集会，有快乐的会，有激动的会，当然也有冗（rǒng）长而乏味的会。
③河马先生近来常主持各种会议，因为他身材高大，仪表非凡，而且脾气也好，大伙儿乐意选他当会议主持人。不过河马先生的记忆力越来越差，在会议中，常出点小毛病。这不，在次会议上，他作了十分精彩的开场白，但随着会议的进行，他渐渐忘记了自己的任务，最后竟然把自己早已背熟的结束语也忘记得干干净净。会议就在没有结束语的情况下结束了。
④过了好久，河马先生又参加了另一个会议，这个会议由能说会道的狐狸先生主持，讨论的题目是很重要的﹣﹣
ㅤㅤ秋天到了，树上出现了第一张黄叶。
ㅤㅤ这张黄叶会在什么时候掉下来；
ㅤㅤ掉下来有没有危险性；
ㅤㅤ要采取点什么预防措施；
ㅤㅤ……
⑤会议开得很长。
⑥狐狸先生卷动着他那能言善辩的舌头，分析了树叶落下的二十一种可能性，以及十八种防护的措施。大伙儿听得昏昏入睡，可是先生丝毫没有闭嘴的意思。
⑦其实，就在他讲到第九种可能性的时候，第一张黄叶已经悄没声儿地落了下来；就在他讲到第十七种预防措施的时候，窗外已经有五张黄叶自然地飘下了。
⑧狐狸先生还在振振有词地往下说着。
⑨就在这时，奇迹发生了﹣﹣
⑩河马先生忽然想起了他遗忘已久的结束语，那段他曾经背得滚瓜烂熟的，但后来忘得无影无踪的结束语。
⑪河马先生轻轻咳嗽了一声，就打断了狐狸先生的话，大模大样地说了起来：
⑫“先生们，女士们，我们今天开了一个多么难忘的会。我们研究了一个十分重要的问题。限于时间，我们今天的会议就到此结束……”
我的预测是：　 　
预测依据是：　 　
（1）默读童话故事，边读边思考。
文中一共提到　 　次会议，主持人分别是　 　。
（2）本学期，我们学习运用多种方法理解难懂的词语，请你用这样的本领来解决下面的问题吧。
第②段中加点词语“冗长”很难懂，请你结合这个词语中的“长”来猜测。“冗长”的意思是　 　
读读第④段，给第⑥段的加点词语“能言善辩”找一个近义词：　 　
默读④～⑧段，选一选，这次会议是一次怎样的集会？　 　
A.快乐的会
B.激动的会
C.冗长而乏味的会
（3）河马先生说完结束语后会发生怎样的事呢？请你在文章结尾空白处大胆预测，并写出预测的依据。假期可以找来完整的童话验证你的预测哦。
（4）河马先生的结束语及时地结束了关于“树上第一张黄叶”的会议，默读④﹣⑧段，如果你就是其中的参会人员，你赞成河马先生的做法吗？为什么？
（5）这篇童话真有趣，文中还有许多生动的语句，请你按要求摘抄到积累卡上。
有新鲜感的四字词语（5个）：　 　
生动的语句：　 　﹣﹣摘自《　 　》
（6）学校即将举办“童话节”，请小朋友们装成自己喜欢的童话人物，丁丁决定扮演这篇童话中的河马先生，如果请你也来参加，你会选择哪篇童话故事，把自己装成谁呢？为什么？
13．
木偶探海记
木偶想测量大海的深浅，他到海上考查了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感。
“人们常说海是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上 　 　几千里地，海水只能 　 　我的脚面。我 　 　在海上东摇西晃，海水也只能 　 　我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥（ōu）和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅（jiàn）……”
话没说完，全场乱起来了：老蚌（bàng）掩着嘴唇噗（pū）噗地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶直气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲？你们为什么乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？
难道我的见解是主观臆（yì）造？
怎么能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理他不知道：
（1）“测量”的“测”是 　 　结构，按音序查字法先查 　 　，读音是 　 　。“考察”的“察”是 　 　结构，用部首查字法先查 　 　部，再查 　 　画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。
沾湿 走了 没过 躺
（3）“这是不可靠的传言”中“这”指的是 　 　。
（4）文中木偶有怎样的特点？　 　
A.自信、有质疑精神，但过于浮浅
B.认真、仔细，但看不起别人。
（5）故事结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么？请联系上下文选一选。 　 　
A.个人的力量是有限的，集体的智慧才是无穷的。
B.要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。

参考答案
基础训练（共4小题）
1．【分析】短文主要写了青蛙老师让小青蛙们到大自然中去找昆虫的耳朵，是想让他们明白不同的昆虫，耳朵长在不同的地方的故事。
【解答】（1）本题考查的是给短文加入合适的标点符号。根据上下文的语境进行分析，第一处是问句用问号，第二处语气比较强烈用感叹号，第三处一句哈没有说完书逗号，第四处一句话说完用句号。
（2）本题考查选字填空的能力。那：代词，那样。哪：疑问词，后面跟名词或数量词，表示要求在所问范围中有所确定。结合语境应选“哪”。这：指示代词，指称比较近的人或事物。那：代词，那样。结合语境应选“这”。
（3）本题考查了查字典。“满不在乎”中的“满”用部首查字法应查“氵”部，除去部首还有10画。“满不在乎”的意思是完全不放在心里。因此“满”的意思是完全，故选②。
（4）本题考查了对短文内容的理解能力。结合短文内容可以知道青蛙豆豆就捉到一只小蚊子，触角就是它的耳朵。青蛙亮亮抓到一只小蝗虫，它的耳朵在肚子上。青蛙胖胖逮到一只小蟋蟀，耳朵在前面的两条小腿上。
（5）本题考查对词语和短文内容的理解能力。摇着：指摆动。举着：往上托，往上伸。拍着：用手掌打。结合短文内容可以知道应该是：小蚊子摇着脑袋说，小蝗虫拍着自己的肚子说，小蟋蟀举着前面的两条小腿说。
（6）本题考查了改写句子。原句是一个反问句，改为陈述句应把“怎么会没”去掉，把“呢”去掉，把“？”改为“。”，原句应改为：我们有耳朵。
（7）本题是对短文主旨的考查。短文主要写了青蛙老师让小青蛙们到大自然中去找昆虫的耳朵，是想让他们明白不同的昆虫，耳朵长在不同的地方的故事，选②。
故答案为：
（1）“谁说我没有耳朵？我的耳朵在这儿呢！”小青蛙们听了，都不好意思地低下了头。
（2）哪 这；
（3）氵 10 ②；
（4）

（5）①③②；
（6）我们有耳朵；
（7）②。
【技巧点拨】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。
2．【分析】文章主要写了小明很爱吃糖，可是他从不刷牙。有一天，细菌们拼了命地跟牙齿抢地方，牙齿竟被气晕了。最后在牙膏的帮助下，细菌们都死掉了，牙齿也醒了过来。
【解答】（1）考查学生对自然段的辨析。每个自然段前空两格即为一段。故文章共有3个自然段。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“小明很爱吃糖，可是他从不刷牙，导致牙缝里有了好多细菌”可知答案。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文第二自然段写了细菌们和牙齿争吵的情景，结果牙齿被气晕了。
（4）考查学生对词语的理解。①阅读句子“突然，一大片泡沫涌来，一只细菌警觉地看了看”可知，“我是来收拾你们的”中的“你们”指的是细菌。②结合句子“突然，一大片泡沫涌来”可知，短文中的“泡沫”很有可能是牙膏。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：经历这件事以后，我觉得小明会讲卫生、爱刷牙。因为不刷牙，口腔会不卫生，牙齿会变得越来越差。
故答案为：
（1）3；
（2）小明很爱吃糖，可是他从不刷牙，导致牙缝里有了好多细菌。
（3）细菌们 牙齿；
（4）①a ②b；
（5）经历这件事以后，我觉得小明会讲卫生、爱刷牙。因为不刷牙，口腔会不卫生，牙齿会变得越来越差。
【技巧点拨】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
3．【分析】文章记叙了狮子身上有许多红蚂蚁，任凭它怎么吼、蹦、翻滚，都无法把红蚂蚁赶走，兔子告诉它红蚂蚁怕水，狮子跳进水里才把红蚂蚁赶跑了。最后，狮子明白了：遇事要动脑，不能光凭力气和发脾气。
【解答】（1）考查了查字典知识。没学过“疲”，根据平时的经验，猜想它可能读“pí”，用部首查字法应先查“疒”，然后再数除部首外几画。
（2）考查了对内容的理解。从题目可知答案。
（3）考查了对信息的筛选。从“狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着”可知答案。
（4）考查了对词语的理解。联系上下文可知“恼羞成怒”的意思是发怒了。
（5）考查了对内容的理解。从“他瞪大眼睛，疯狂地吼叫道：‘笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？’”可知答案。
（6）考查了补充内容。根据下文狮子跳进河里，可知兔子会说：”红蚂蚁最害怕水了。”
（7）考查了对内容的理解。从文中最后一句话可知答案。
故答案为：
（1）pí 疒 5；
（2）狮子 兔子；
（3）翻滚着√跳起来√吼着√蹦着√；
（4）C；
（5）B；
（6）红蚂蚁最害怕水了。
（7）B。
【技巧点拨】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
4．【分析】文章写了山羊和兔子是好朋友，狐狸非常好奇山羊为什么和兔子做朋友？听了山羊的话后，狐狸仍然不明白，懒洋洋地走了。文章告诉我们一个道理：不懂得以心换心，真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。
【解答】（1）考查学生对近义词的理解。“惊讶”的意思是惊奇、感到奇怪。从文中找出近义词为“惊诧”。“好像”的意思是如同、好似。从文中找出近义词为“仿佛”。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，狐狸惊讶的是山羊和兔子的关系为什么那么好。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文主要说明了不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。故选C。
故答案为：
（1）惊诧 仿佛；
（2）山羊和兔子的关系为什么那么好。
（3）C。
【技巧点拨】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
稳步提升（共4小题）
5．【分析】《南辕北辙》这则寓言故事出自于《战国策•魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
【解答】（1）考查对寓言故事的理解。仔细读寓言故事可知，这个人要到楚国去，楚国在南边，这个人却往北边走。这个人不改变方向，是因为他觉得：他的马好，车夫的本领大以及盘缠带得多。
（2）①考查对短文内容的理解。仔细读文知道，之所以说照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远，是因为他始终坚持错误的方向不改变。这个人要到楚国去，楚国在南边，可他却往北边走。故答案选A．②考查对短文指指的把握。《南辕北辙》这则寓言故事出自于《战国策•魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。故答案选B。
故答案为：
（1）①楚国 南 北 ②A．他的马好 B．车夫的本领大 C．盘缠带得多；
（2）①A ②B。
【技巧点拨】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
6．【分析】这是一则寓言故事。主要写了战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。 他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点，如果不考虑到实际情况一味地去模仿别人，结果只能是学不到别人的特点，反而丢掉自己的特点。
【解答】（1）考查了学生的阅读文言文的能力。认真阅读文段（一）与文段（二），理解文言文的意思。
（2）考查学生对文言文的理解。结合译文完成。
（3）考查了对寓义的是理解。“邯郸学步”常用来比喻一味地模仿别人，不仅没有学到本事，反而把原来的本事也弄丢了。这个成语告诉我们，这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点，如果不考虑到实际情况一味地去模仿别人，结果只能是学不到别人的特点，反而丢掉自己的特点。
（4）考查对词语的理解。鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎样说（含贬义）。东施效颦：比喻一味模仿，效果很坏。标新立异：原意是说支能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。独辟蹊径：单独开出一条道路。比喻独创出新风格或新方法。所以“邯郸学步”与“标新立异”“独辟蹊径”反义，与“鹦鹉学舌”“东施效颦”近义。
故答案为：
（2）不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。
（3）这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点，如果不考虑到实际情况一味地去模仿别人，结果只能是学不到别人的特点，反而丢掉自己的特点。
（4）标新立异 独辟蹊径 鹦鹉学舌 东施效颦。
【技巧点拨】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
7．【分析】这篇童话写了一只小青蛙掉进枯井以后，他不慌不忙，在井里唱起了歌。大象听到后，伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。故事告诉我们：遇到困难不要哭鼻子，要积极想办法去解决。
【解答】（1）考查了对自然段的认识。每个自然段前面空两格，故本文有5个自然段。依次用序号标出为：①“夏天，……，在井里唱起了歌。”②“一头大象听见井里传出的歌声，……，原来是只小青蛙。”③“大象问：‘你掉进井里，为什么不哭？怎么还有心思唱歌呢？’”④“小青蛙说：‘我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！’”⑤“‘你真是个又聪明又勇敢的小家伙！’大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。”
（2）考查了根据短文填空。阅读短文，从文中找出合适的量词填写即可。即：一口枯井、一头大象、一只小青蛙。
（3）考查了选词填空。结合文章内容选择合适的词语填空即可。①结合句子“他不小心掉到了一口枯井里。他不急不慌，在井里唱起了歌”可知，应选“不慌不忙”。②结合句子“大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来”可知，应选“长鼻子”。
（4）考查了筛选句子的能力。结合句子“小青蛙说：‘我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！’”可知答案。
（5）考查了对人物形象的理解。结合文章内容可知，小青蛙掉进枯井以后，没有不要哭鼻子，而是积极想办法去解决。由此可知，这是一只勇敢、聪明的小青蛙。
故答案为：
（1）①“夏天，……，在井里唱起了歌。”②“一头大象听见井里传出的歌声，……，原来是只小青蛙。”③“大象问：‘你掉进井里，为什么不哭？怎么还有心思唱歌呢？’”④“小青蛙说：‘我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！’”⑤“‘你真是个又聪明又勇敢的小家伙！’大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。”
（2）口 头 只；
（3）①b；②a。
（4）我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！
（5）这是一只勇敢、聪明的小青蛙。
【技巧点拨】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
8．【分析】本文是一篇童话故事，主要写了小兔子从生活事件中发现了各种泡泡。故事告诉我们这是一只善于观察的小兔子。
【解答】（1）考查了对文章的整体感知。结合内容理解，每个自然段首句空两格，通过阅读可知，全文有8个自然段；如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。由此可知第四自然段有2句话。
（2）考查了查字典。“碟（dié）”字用音序查字法，应该先查音序“D”，再查音节“die”
（3）考查了根据短文内容填空。通过阅读可知，小白兔在刷牙的时候发现了牙膏泡泡；在洗手绢的时候发现了肥皂泡泡；在厨房发现了热汤泡泡；在啤酒瓶里发现了啤酒泡泡。
（4）考查了对文章内容的理解。通过阅读可知，我们知道这是一只善于观察的小兔子。
（5）考查了思维拓展。结合生活实际理解，例：生活中，在别的地方我也发现了泡泡，它在洗发水里。
故答案为：
（1）8 2；
（2）D die；
（3）②④③①；
（4）②；
（5）洗发水里。
【技巧点拨】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
尖子拔高（共5小题）
9．【分析】这篇童话故事写了一群小鲤鱼很快地向前游去，它们穿过水草时，最小的小鲤鱼边游边玩，结果，它一不小心，尾巴被水草缠住了，怎么也挣不开。一只大螃蟹把缠在小鲤鱼尾巴上的水草剪断了，小鲤鱼们向热心肠的大螃蟹道了谢，又游走了。
【解答】（1）考查对形近字和同音字的辨别。“直”读音是“zhí”，“真”读音是“zhēn”，根据具体的语言环境，在句子“它们穿过水草，很小心地一【直 真】向前游着”中应选“直”。“情”读音是“qíng”，“睛”读音是“jīng]”在句子“小鱼们睁大眼【情 睛】”中应选“睛”，而不是“情”。第三处用“大钳子”“剪”比用“割”更合适，所以选用“剪”。
（2）考查标点的运用。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示感叹的语气，问号是有疑而问。据此加标点为：可是，最小的小鲤鱼边游边玩。结果，它一不小心，尾巴被水草缠住了，怎么也挣不开。真危险啊！忽然，不知道是谁粗声粗气地问道：“谁跑到我的树林子里来了？”
（3）考查对内容的理解。仔细读故事，文中能够说明词语“热心肠”意思的一句话是“大螃蟹哈哈大笑起来，说：‘虽然我们不认识，但是，我也愿意帮（bāng）你们这个忙！’说完就张开大钳子，把缠在小鲤鱼尾巴上的水草剪断了。”
（4）考查对感受的体会与理解。这篇童话故事写了一群小鲤鱼很快地向前游去，它们穿过水草时，最小的小鲤鱼边游边玩，结果，它一不小心，尾巴被水草缠住了，怎么也挣不开。一只大螃蟹把缠在小鲤鱼尾巴上的水草剪断了，小鲤鱼们向热心肠的大螃蟹道了谢，又游走了。故事告诉我们做事的时候，要认真仔细。否则，就有可能遇到危险。有的人样子很凶（xiōng），但是他的心可能（néng）很好，能主动去帮（bāng）助（zhù）别人。譬如样子凶恶的大螃蟹。C项不恰当，因为遇到困难时不一定会有人来帮（bāng）助（zhù）我们，我们要时刻注意危险。
（5）考查造句。“张开”意思是使合拢的东西分开，用这个词语造句为：山上，树木被春风摇醒，睁开睡眼，张开了柔嫩的臂膀，扭着腰肢。
故答案为：
（1）直 睛 剪；
（2）可是，最小的小鲤鱼边游边玩。结果，它一不小心，尾巴被水草缠住了，怎么也挣不开。真危险啊！忽然，不知道是谁粗声粗气地问道：“谁跑到我的树林子里来了？”
（3）大螃蟹哈哈大笑起来，说：“虽然我们不认识，但是，我也愿意帮（bāng）你们这个忙！”说完就张开大钳子，把缠在小鲤鱼尾巴上的水草剪断了。
（4）C；
（5）山上，树木被春风摇醒，睁开睡眼，张开了柔嫩的臂膀，扭着腰肢。
【技巧点拨】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．【分析】这篇寓言故事写了山羊上了狐狸的当，救了狐狸，却困住了自己，告诉我们做事不能只顾眼前利益，应当有长远打算。
【解答】（1）考查对自然段的认识，自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文一共有4个自然段。
（2）考查对文题的把握，这篇寓言故事写了山羊上了狐狸的当，救了狐狸，却困住了自己，可以看出本文不只是写狐狸的，所以这个故事的名字是《狐狸和山羊》更合适，故答案选A。
（3）考查对事物的评价，细读短文，通过文中狐狸的做法可以看出这是一只狡猾的狐狸，他用花言巧语欺骗了山羊。
（4）考查对文章主旨的把握，这篇寓言故事写了山羊上了狐狸的当，救了狐狸，却困住了自己，告诉我们遇事要慎重思考，三思而后行，不要被别人的花言巧语欺骗。
（5）考查识字方法，文中加点的字都是形声字，一部分表示字的意，一部分表示字的音，形旁表意，声旁表音，据此猜测这些字的读音并连线即可。
（6）考查对声音的认识，根据平时的观察，确定不同的事物发出的不同的声音，如：“咕咚咕咚”是山羊在井里喝水的声音。吱呀是门发出的声音，轰隆隆是打雷的声音，吸溜吸溜是吃面的声音，咩咩是羊叫的声音，呱呱呱是青蛙
的叫声，嘻嘻哈哈是同学们的声音，据此填写即可。
故答案为：
（1）4；
（2）A；
（3）这是一只狡猾的狐狸，他用花言巧语欺骗了山羊。
（4）遇事要慎重思考，三思而后行，不要被别人的花言巧语欺骗。
（5）

（6）山羊 喝水 C E B F D A
【技巧点拨】本语段考查了对低年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
11．【分析】语段选自《开满鲜花的小路》，这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时却发现包裹破了，东西不见了。第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。
【解答】（1）考查对自然段的判断。自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断此文共有5个自然段。
（2）考查对近义词的理解。“惊奇”的意思是吃惊奇怪，“奇怪”稀奇特异，这是一对近义词。“路过”从这里经过，文中的近义词是“经过”。
（3）考查对内容的理解。回忆课文知道长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄包裹，邮递员黄狗给鼹鼠先生送包裹单，鼹鼠先生请松鼠太太看包裹，可是包裹里的东西都漏在小路上了。最后，刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太家门口都开满了鲜花。据此填空即可。
（4）考查对内容的理解。语段选自《开满鲜花的小路》，这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时却发现包裹破了，东西不见了。第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。所以鼹鼠先生收到的美好的礼物是花籽。
故答案为：
（1）5；
（2）①惊奇 奇怪 ②路过 经过；
（3）②①③⑤④③；
（4）花籽。
【技巧点拨】阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
12．【分析】这篇童话写了动物们开了两次会议，主持人分别是河马先生和狐狸先生，第一次会议由河马主持，会议在没有结束语的情况下结束了。第二次由狐狸主持，狐狸先生卷动着他那能言善辩的舌头，把大家讲得昏昏欲睡，最后河马先生忽然想起了他遗忘已久的结束语，就打断了狐狸先生的话，大模大样地说了出来，赢得大家的掌声。
【解答】（1）考查对内容的理解。默读童话故事，边读边思考。文中一共提到2次会议，主持人分别是河马先生和狐狸先生。
（2）考查对词语的理解。结合上下文知道，“冗长”的意思是废话多、持续时间过长。用找近义词的方法理解“能言善辩”，能言善辩就是能说会道。默读④﹣⑧段，从“大伙儿听得昏昏入睡，可是先生丝毫没有闭嘴的意思”和“狐狸先生还在振振有词地往下说着”知道这次会议是一次冗长而乏味的会。
（3）考查预测能力。结合上文内容，狐狸主持召开了一个冗长而乏味的会，大家早已听得昏昏入睡。此时“河马先生忽然想起了他遗忘已久的结束语，那段他曾经背得滚瓜烂熟的，但后来忘得无影无踪的结束语”，我的预测是：大家早已腻烦了狐狸冗长的发言，听了河马先生的话，一起鼓起掌来。这使河马先生陶醉了，他的演说还从来没有取得过这样好的效果。预测依据是：因为狐狸的发言冗长而乏味，大伙儿早已听得昏昏入睡。
（4）考查对问题的理解与分析。河马先生的结束语及时地结束了关于“树上第一张黄叶”的会议，如果我就是其中的参会人员，我也会赞成，因为这样的会议冗长而不切实际，没有意义。
（5）考查做摘抄式读书笔记。文中有新鲜感的四字词语如：仪表非凡、振振有词、滚瓜烂熟、无影无踪、大模大样。生动的语句如：在动物界也时常举行各种集会，有快乐的会，有激动的会，当然也有冗长而乏味的会。并注明出处。
（6）考查认识及表达能力。学校即将举办“童话节”，请小朋友们装成自己喜欢的童话人物，丁丁决定扮演这篇童话中的河马先生，如果我也来参加，我会选择格林的童话《美人鱼》，我要把自己装成美人鱼，因为她美丽、善良，十分可爱。
故答案为：
（1）河马先生和狐狸先生；
（2）废话多、持续时间过长 能说会道 C；
（3）大家早已腻烦了狐狸冗长的发言，听了河马先生的话，一起鼓起掌来。这使河马先生陶醉了，他的演说还从来没有取得过这样好的效果。
（4）赞成 因为这样的会议冗长而不切实际，没有意义；
（5）仪表非凡、振振有词、滚瓜烂熟、无影无踪、大模大样 在动物界也时常举行各种集会，有快乐的会，有激动的会，当然也有冗长而乏味的会 河马先生的结束语；
（6）格林的童话《美人鱼》，我要把自己装成美人鱼，因为她美丽、善良，十分可爱。
【技巧点拨】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．【分析】这篇童话故事写了木偶想测量大海的深浅，他到海上考查了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感。他觉得还不是很深，其他动物都不同意，告诉我们要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。
【解答】（1）考查查字典。“测量”的“测”是左右结构，按音序查字法先查C，读音是cè。“考察”的“察”是上下结构，用部首查字法先查“宀”部，再查11画。
（2）考查对词语的正确选择。结合具体的语境选择恰当的词语填空，第一处：“我在海上”后面应填“走过”几千里，“海水只能”后面应填写“没过”我的脚面，“我”后应填写“躺”在海上东摇西晃，“海水也只能”后面应填写“沾湿”我的后背。
（3）考查对短文内容的理解。仔细读文，“这是不可靠的传言”中“这”指的是：海，人们常说是很深的。
（4）考查对人物特点的把握。文中的木偶想测量大海的深浅，亲自到海上去考查了一番，他回到海滩后向听众介绍他探海的观感，这说明他自信，有质疑精神，但他的认识却很浮浅，没有认识到大海的真正面目，故答案选A。
（5）考查对文章主旨的把握。木偶漂在海面上，所以它觉得大海并不深，他的认知显然是错误的，所以短文要告诉我们的就是想要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到，故答案选B。
故答案为：
（1）左右 C cè 上下 宀 11；
（2）走了 没过 躺 沾湿；
（3）海，人们常说是很深的；
（4）A；
（5）B。
【技巧点拨】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。