小学外研版 (三年级起点)Module 2Unit 2 What are you doing?表格教学设计

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第二课时教学设计
教学内容
在学生已经牢固掌握Unit 1中第三人称单数he / she的进行时态表述后，本单元的现在进行时态已经不能成为学习中的疑难了。本单元的教学中，教师应将本模块涉及的不同人称进行时态表述及相应的综合运用练习，以便达到让学生灵活运用的效果。
教学目标
知识目标：
1. 学习动词词组：listen t music, watch TV, read a bk, talk t my friend, fly a kite, ride a bike
2. 学习句型回答: What are yu ding? I’m watching TV.
能力目标：
能运用句型What are yu ding? 询问他人正在做什么。
情感目标：
敢于开口，敢于动手，锻炼学生的说话能力。
教学重点及难点
教学重点：
现在进行时态中be的灵活运用。
教学难点：
能运用现在进行时态描述现实中的人正在做的事情。
教学准备
OHP, vide, wrd cards
教学过程
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up and Lead in
(abut 3 minutes)
1. 观看并描述活动一的图片。
2. 听音跟读活动一的歌谣。
通过看图让学生自己说句子，成为课堂中的主人。
Step 2: Presentatin
(abut 20 minutes)
1. 听活动二的录音回答问题。
What are Ms Smart’s children ding?
I’m listening t music.
I’m talking t my friend!
He’s reading a bk abut China.
2. 听读课文。
3. 自读课文，让学生选择自己喜欢的图片来展示。
通过图片的展示让学生更愿意进入课堂的学习，从而提高学生的学习兴趣。
Step 3: Practice
(abut 15 minutes)
完成活动三练习。
Listen and match then say.
Play a game.
（通过看图说句子，夺得小红旗）
学唱歌曲：Are Yu Ding It T?
既练习了学生的听力又将语言进行了有效的输出。
通过第二个练习竞赛游戏调动学生的积极性，让学生从小就有竞争的意识，活动四是一个歌谣，也能够以提高学生的学习兴趣，让学习变得不再乏味。
Step 4: Summary
(abut 2 minutes)
总结本单元词组及动词的现在分词，学会用What are yu ding? 及其他问句来询问某人正在做什么。
总结回顾本课重点知识。
Blackbard Design
Mdule 2 Unit 2 What are yu ding?
I’m listening t music.
I’m talking t my friend!
He’s reading a bk abut China.
家庭作业：
1. Read the text after class.
2. Describe yur friends using the present cntinuus tense.