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    六年级数学下册课件-7.1.1整数、小数的认识 - 苏教版(共15张PPT)

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    小学1. 数与代数背景图课件ppt

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    这是一份小学1. 数与代数背景图课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了十万位,百万位,千万位,十亿位,百亿位,千亿位,十分位,百分位,千分位,十分之一等内容,欢迎下载使用。
    (1)你能举例说说什么是自然数,什么是整数吗?自然数与整数有什么关系?你能举例说说什么是小数吗?小数的意义是什么?小数的性质是什么?
    小数的意义:一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……
    小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
    (2)你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率都是几?举例说一说。
    一个数在不同数位上表示的意义有什么不同?举例说一说。
    (3)你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗?怎样比较整数和小数的大小?怎样求一个数的近似数?求一个数的近似数的方法与数的改写有什么不同?
    读数从高位读起,整数部分一级一级地读,每级末尾的0都不读,中间有一个或连续几个0都只读一个零;小数部分顺次读出每个数位上的数字。 写数也从高位起,整数部分一级一级地写,哪一位上一个单位也没有,就在那个数位上写0;小数部分按顺序写出数字。
    比较整数的大小,数位多的那个数大;数位相同,从最高位起依次比较。 比较小数的大小,整数部分大的数大;整数部分相同的,再依次比较小数部分各数位上的数。
    求一个数的近似数,要看保留数位后一位上的数,用“四舍五入”法舍去后面的尾数,求出近似数。
    把一个数改写成用“万”作单位的数,在万位右下角点上小数点,去掉小数末尾的“0”,加上单位“万”。同样的方法可以把多位数改写成用“亿”作单位的数。
    从直线上可以看出,0右边的是什么数?0左边的呢?正数、负数和0之间有什么关系?
    3.15、-3.7、0.43
    0、8、-15、10、-2
    8、10、3.15、0.43
    -15、-2、-3.7
    一个数乘10、100、1000,怎样很快写出得数? 一个数除以10、100、1000呢?
    102600平方千米=10.26万平方千米
    160000平方千米=16万平方千米
    1665000平方千米=166.5万平方千米
    1228400平方千米=122.84万平方千米
    78659903人≈7866万人
    35712111人≈3571万人
    21813334人≈2181万人
    3002166人≈300万人
    1665000>1228400>160000>102600(新疆) (西藏) (山西)(江苏)
    78659903>35712111>21813334>3002166(江苏) (山西) (新疆) (西藏)

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