人教版五年级上册2 位置导学案

这是一份人教版五年级上册2 位置导学案，共2页。学案主要包含了课堂评价，自主学习，合作探究，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
1. 用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫（ ），横排叫（ ），表示第几列一般从（ ）往（ ）数，表示第几行一般从（ ）往（ ）数。
数对是由（ ）个数组成，中间用（ ）号隔开，逗号前面的表示（ ），后面表示（ ）。
合作探究
5
4
3
1
2
下面是小强所在的方队。
6
小强同志在方队的第3列，第2行，可以用（3 , 2）表示小强的位置；小亮同志在方队的第4列，第3行，可以用（ ， ）表示小亮的位置；如果（3 , 4）表示小丹同志的位置，那么小丹在方队的第（ ）列，第（ ）行。
(2) 根据方队表，下面五位同志的位置可以表示为：
小宇（ , ） 小敏（ , ） 小川（ , ） 小雅（ , ） 小芳（ , ）
课堂检测
某电影院总共有12排座位，每排20个座位。贝贝坐在第9排第12号，用数对表示是（15,9）；圆圆坐在第3排第7号，用数对表示是（ ）；
用数对表示下图各字母的位置。
7
4
1
3
2
5
6
a的位置表示为 ( )
b的位置表示为 ( )
c的位置表示为 ( )
d的位置表示为 ( )
e的位置表示为 ( )
f的位置表示为 ( )
g的位置表示为 ( )
h的位置表示为 ( )
i的位置表示为 ( )
6
5
四、课堂评价
5
10
位 置（二）
一、自主学习
1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做 ，横排叫做 。
2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是 数，确定第几行一般是 数。按照此方法可以数出张亮在第 行，第 列。
3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在的 ，再数出物体所在的 。
二、合作探究
1、用数对表示图上已有场馆所在的位置。
猴山 大象馆 熊猫馆 海洋馆
2、比一比：比较表示大象馆和海洋馆位置的数对特点。
大象馆（1，4） 海洋馆（6，4）
归纳总结：在同一平面图上，如果两个数对的后一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在 ，如果两个数对的前一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在 。
三、课堂检测
1、想一想，填一填。
= 1 \* GB3 ①小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4），小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（ ）。
= 2 \* GB3 ②电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（ ）
= 3 \* GB3 ③将点A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。
2、请你说一说棋盘中每个棋子的位置。
四、课堂评价
小 刚
小 丹
小 北
小 亮
小 强
小 凡
1
4
3
2
5
6
小 明
a
b
c
d
e
f
g
h
i
1
10
7
8
9
6
5
4
3
2
自主学习（2分）
合作探究（3分）
课堂检测（3分）
积极发言（2分）
总分（10分）
预习检测（2分）
新知探究（5分）
达标检测（3分）
合计（10分）