小学音乐人音版（五线谱）三年级下册《男生贾里新传》主题曲教案设计

《男生贾里新传》主题曲教学设计

【教学思路】

采用对比欣赏、音乐律动等教学方法，始终以激发学生的兴趣、引领学生多层次感受音乐。本课围绕“对比欣赏——分段欣赏——深入赏析”为主线，将手风琴演奏的《进行曲》和口琴演奏的《男生贾里新传》相结合，通过乐曲风格、乐器音色的对比欣赏，引发学生对手风琴和口琴的认识，激发学生感受、参与《男生贾里新传主题曲》的表演，通过配合演唱、律动等拓展环节，让学生把自我感知转化成音乐表现，有所收获。

【教学目标】

1．通过对《进行曲》和《男生贾里新传》主题曲的欣赏，感受乐曲的音乐情绪以及男生贾里的形象。

2．采用分段欣赏、律动教学结合的教学方法，在对比欣赏、聆听、模唱、律动等音乐实践活动中感受体验及表现乐曲。

3．了解两种乐器，尤其是口琴的基本音色特点，能在作品表现环节，以合适的方式展现出音乐的情感。2-

【重点难点】

1.教学重点：通过乐曲风格、乐器音色的对比欣赏，引发学生对手风琴和口琴的认识。
2.教学难点：分析欣赏并创编表演《男生贾里新传》主题曲。

【学情分析】

三年级的孩子，活泼好动，在音乐课上有一定的自我约束能力，但是也具有很强的表现和配合的能力，他们对新鲜事物充满了好奇，对新的知识也同样充满了好奇。这对于孩子全情投入的进入音乐课来说，是非常好的优势。在音乐课上，不断用激发学生参与的活动，全新的知识，刺激孩子在音乐课上孕育出真挚的情感，感受音乐千变万化的情绪，从而激发孩子的表现力。　

【教学设计】

一、律动欣赏、激发兴趣

1. 分段学习动作

师：真高兴和同学们来上这节音乐课，请跟老师做三个动作。

2. 配乐律动

师：老师还准备了三段音乐来配合我们的动作，让我们跟着音乐来动一动。

3. 全曲律动：在行进中带领学生感受音乐快乐的情绪，以及进行曲节奏明确、适合行进的特点。

二、对比欣赏，感受情绪

（一）出示乐器——手风琴

1.课件出示手风琴图片，简单进行手风琴的介绍

师：你知道刚才这首曲子是什么乐器演奏的吗？

2.介绍曲名及音乐风格

师：这首曲子的名字就叫《进行曲》，全曲有A B C 三个主题，我们一起来听一听。

3. 完整聆听《进行曲》回忆律动中的动作，分析演奏顺序。

师：这些主题是由怎样的演奏顺序进行的呢？让我们一边表演一边听一听。

（二）老师演奏，导出乐曲

1. 出示乐器——口琴

师：听得真仔细！老师也准备了一个节目，你看这是什么？今天老师就用它为大家带来一段音乐。

2. 老师口琴吹奏《男生贾里新传》主题曲A段，辨别口琴音色

师：它的音色怎么样？口琴的音色很清脆嘹亮,具有很强的穿透力，正因为口琴有这样的特点，特别适合演奏悠扬动听的旋律。

3.揭示课题：

师：这首曲子是电影《男生贾里新传》中的主题曲，故事主要讲述男生贾里和他的同学们在初中的学习和生活中所经历的酸甜苦辣。主人公贾里是一个活泼开朗又很有集体荣誉感的孩子，班主任不在的日子里，贾里经历了残酷的班长竞选，球赛失利等一系列挫折，但是他没有放弃，最终在小伙伴的帮助下，成长为一个有担当的优秀学生的故事。这首主题曲因为它优美富有情感的旋律深受观众的喜欢，接下来，我们一起走进“贾里”，从音乐中感受他的心情。

三、分析欣赏

（一）初次聆听，感受乐曲

1.聆听全曲《男生贾里新传》主题曲并律动，感受主人公贾里的心情。
师：听一听，想一想歌曲情绪如何？

2.全曲可以分为几段？ 这样分的理由是什么？音乐的高低不同。
师：听得真仔细，音乐的音域发生了变化，乐曲一共有两个主题，第一个主题在乐曲结尾进行了重复，所以可以说这是一首ABA结构的曲子。

（二）分段赏析，了解主题

A段学习：哼唱主题，深入体验

1. 聆听A段主题旋律

师：联想一下，你觉得在这段音乐中的贾里，可能想表达什么？

贾里可能正面临着困难，但是，他一定不会选择放弃。

2.跟琴哼唱A段主题旋律（课件出示第一主题的旋律）

让我们一起用LU唱一唱，感受一下贾里的心情。（有什么记号？在哪里换气？）

3.带歌词演唱

师：多美的音乐，请你们带上歌词唱一唱。

谱例：

B段学习：律动感受，熟悉旋律

1. 聆听B 段主题旋律

师：情绪发生了变化吗？情绪更加激动了。

师：为什么你有这样的感受？从谱子里找原因。 因为演奏的音区更高了，节奏更紧密了。

2. 师钢琴演奏，学生画旋律线

师：看的真仔细，请同学们跟着旋律，做一做合适的动作。

谱例：

A1段学习：仔细聆听，区别不同

1.完整聆听，用喜欢的方式表现：

师：你听，这首曲子第三段出现的A主题是完全重复第一段的吗？

生：不是完全重复，直接二房子的旋律演奏。

2.师：那你能直接演唱吗？我们来试一试！

完整表演

谱例：

（三）拓展表演

1.师：面对如此沮丧的贾里，你想对他说点什么？

师：是啊，老师也想鼓励贾里！我想用音乐感染他，怎样改编能让乐曲欢快起来？

生：加快速度，改变节奏。

师：老师已经改了一个版本，你听，可以吗？

2.老师演奏变奏主题A，引导学生感受音乐的变化。

师：老师的音乐快乐了，你可以加上合适的动作，让我们的音乐更生动吗？

3.配合表演变奏乐段。

师：希望贾里听到我们改编的曲子，可以感受到力量！

（四）汇报演出

师：今天我们一起欣赏了《男生贾里新传》主题曲，还一起改编了全新的乐段，有了属于我们自己的新曲子！最后，让我们完整的表演一次吧！

五、总结：说说今天的收获！（板书）