人美版七年级下册11.旅行团的标志和旗帜教学设计

这是一份人美版七年级下册11.旅行团的标志和旗帜教学设计，共5页。教案主要包含了教学重难点，教学过程，设计步骤等内容，欢迎下载使用。
《旅行团的标志和旗帜》教学设计
教材分析
这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，是继上节课的《策划一次出游活动》之后，以平面设计知识为主线，以标志和旗帜为设计内容，以出游活动的实际需要为目的的一节实践课。标志设计在生活中使用范围广，实用性很强。起到视觉识别的作用，这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课只是的运用，例如《手绘线条图像的表达》，还有色彩搭配的相关知识的综合运用，让学生在巩固原有知识经验的同事融入新的知识。因此本节课在综合探索领域起到了总结整合的作用，为以后比较复杂的知识和技能打下基础。
学情分析
七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，有表现与他们实际生活相近或联系的内容的愿望。旅行团的标志和旗帜这一内容，也正好符合青少年学生的这一发展特点。
教学目标
1. 知识与技能： 通过本课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计和制作。
2. 过程与方法： 通过分析标志和旗帜的范例，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习、合作学习的目的。
3.情感、态度和价值观：通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，使学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。
四、教学重难点
1. 教学重点：
培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。
2.教学难点：
有内涵的立意和相对完整的制作。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

结合国家政治，导入新课

同学们，在我国刚刚结束的第十二届全国人民代表大会第五次会议上，李克强总理做了政府工作报告，报告中指出要大力发展国民经济，旅游业也作为其中重点之一被列出，先来欣赏几处风景秀美的旅游胜地。春天来了，老师也想带同学们一起去春游，你们想不想放下手中的书本，投入到大自然的怀抱中？那么在众多的旅游团队中，要怎样才能使我们的团队更具特色，展示我们的团队形象呢？ 对，最好的办法就是为这次旅行准备一面旗帜和标志。今天，我们就带着愉快的心情来学习《旅行团的标志和旗帜》。引入课题。
欣赏图片，说出旅游地名。
认真听讲并回答老师的问题
学生回答：帽子、旗帜等等
对学生渗透思想教育，带领学生与时俱进，关心国家大事。
激发学生对本科内容的探究兴趣。
讲授新课
1.首先，让我们了解什么是标志？（请大家打开书，快速自学）
2. 出示课件，认一认：以下三幅图是什么标志？设计理念是什么？（中国国家旅游局标志、北京市旅游局标志、生存岛标志）
学生看书，举手回答老师提出的问题
思考、回答
通过赏析作品，提高学生的图像识读，文化理解美术学科的核心素养。


3.教师概括标志的作用、特点，并出示课件，归纳标志的类型
作用：①用于展示形象
②用于识别
特点：①造型简练、新颖
②传达信息清晰、易识别
③体现文化内涵
④色彩鲜明亮丽
4.看书找到旗帜的含义，出示几张旗帜的图例。
5.结合教材，欣赏图片，对照图例，总结归纳旅行团的标志和设计的基本方法，具象表现法、抽象表现法、文字表现法等。
6.设计步骤：①确定主题
②设计草图
③完成色彩设计
播放教师示范的短片

赏析、研讨、汇报、将重点记笔记
辨别图例标志，分析标志类别：经济、政治、文化、体育、科技、商业、公共服务类等
学生认真观察
看书、思考、回答
认真听讲，观看视频
培养学生探索能力及语言表达的能力，进而激发学生学习热情
培养学生视觉识别能力的同时，养成记笔记的好习惯。
通过观察，使学生在心里初步形成旗帜的形状及内容
使学生了解并掌握旅行团的标志和旗帜的基本方法。
让学生知晓设计具体步骤。落实美术教学中的美术课程标准，提高学生美术学科核心素养。
教法
情景导入法、讲授法、研讨法、问答法、演示法、
练习法
布置作业
发挥自己丰富的想象力，以小组为单位，为自己的旅行团设计一幅旅行团队标志和旗帜吧！
设计要求：①要有能表现主题的图形并显示团队的名称。
②要体现我们的朝气和活力以及愉快的心情。
③色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目。
④形象纹饰生动可爱，表达明确目的。
注意：旗帜与标志在色彩和团上要保证一致性。
小组合作，进行起稿创作

趁热打铁、强化理解
在动手、动脑的过程中培养学生合作交流能力，增强团队意识，充分调动学生的积极性。
课堂辅导
辅导重点：1.选择和运用字母、文字、具象和抽象纹样等表现主题，做好设计。
2.注意色彩运用要鲜明和谐，与主题切合。
3.融入历史、地理和景观等人文内涵来深化主题，使设计更具文化气息。
有目的地帮助学生顺利完成设计实践。
作品展示及评价
让学生投票，票数最高组加分
四组为一轮，分为两轮，推选出两名优秀作品，并给予文化衫和白帽子作为奖励，可以印上自己团队的lg。
学生通过平板将自己的作品拍照并上传到大屏幕上，学生小组间进行投票评价。
互相启发，完善设计
课堂小结
本节课通过大家的合作与努力，我们设计出了具有特色的旗帜标志,老师为你们点赞！希望没完成的同学在课后将作品进行修改，使之更合理，更完善！让我们收拾行装，一起出发吧！
播放背景音乐，同学们举起自己组的旗帜，在欢快的气氛下结束本节课。
板书设计
旅 旅行团的标志和旗帜
设计标志的方法 二、设计步骤
具象表现形式 1、确立主题
抽象表现形式 2、设计草稿
文字表现形式 3、绘制正稿
4、完成色彩设计
投影
教具，学具准备
多媒体课件、图片素材、示范画、彩笔、粉笔、
平板电脑、黑板擦