初中美术人美版七年级下册13.用相机记录我的旅行教案设计

《用相机记录我的生活》教学设计

                              一、教学目标：

  1、了解用相机记录我的旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。学习摄影欣赏和评述的方法，形成摄影的基本素养。

  2、在学习过程中培养学生的创新意识和设计能力。

二、教学方法：

  学生以个或集体合作的方式参与用相机记录旅行的活动，尝试运用图文结合的形式来表达旅行中产生的审美体验，进一步发展摄影的实践能力。

三、教学重点与难点：

  重点：用相机记录旅行的内容和方法。本课重点放在体会和捕捉旅途中的美好事物上。

  难点：拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。帮助学生分析、发现好的作品的成功经验是本课难点。

四、教学方法：启示法、观察法、讲授法 

五、  教学准备：课件  教师展示制作旅行照片设计相册

六、教学过程：

（一）导入：欣赏一部唯美佳能相机广告宣传片。请同学们欣赏并且能够感知到本堂课要学习的内容。

出示板书： 用相机记录我的旅行

（二）讲授新课：

1、思考：生活中能拍照的工具有哪些？

学生回答：手机、相机。

教师总结：现在的生活照相已经非常普及，我们很多人的手机就可以拍照，所以对于我们来说照相是人人都可以玩、人人都可以做的事。

2、下面请同学们来看一下摄影的分类：

人物摄影、风光摄影、人文摄影、商业摄影、新闻摄影、生态摄影、记录摄影

学生活动：学生齐读摄影分类并且进行分析各种摄影。

教师启发学生回答各类摄影的含义，增加学生对摄影基础知识的理解。

3、课件欣赏—--展示不同类别的摄影作品，加深学生的记忆。同时对记录摄影做照片的欣赏，帮助学生理解什么是记录摄影。

（三）讲授摄影基础知识

1、欣赏教材中凤凰古城的照片，用课件播放。

提问：这些照片都是凤凰古城照片，有什么不一样？

启发学生回答：拍摄角度不同。引导学生关注摄影中需要注意拍摄角度。

2、欣赏教材中山西平遥古镇照片，分析山西乔家大院拍摄照片中红色灯笼和古建筑形成的对比，体现色彩上的对比。再次感受山西古建筑的魅力。

3、学生讨论：

对比凤凰古城几张吊脚楼照片，它们在构图和色彩上有什么特点？你更喜欢哪一张？为什么？ 摄影和绘画有许多密切的联系，你能说一说摄影对美术创作有哪些帮助吗？

学生讨论并且总结回答，教师归纳。

4、学习摄影需要注意的问题，学习摄影理论知识

学生分析不成功的照片，请学生回答并且说出原因。通过分析照片，启发学生注意摄影时需要注意构图、光线，以及景物的选取。讲解黄金分割  摄影还需要注意主次。

教师总结：（1）、构图要突出主题。这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。取景不能过于杂乱，画面要简洁，主次分明，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。（2）、注意画面上的平衡性。照片画面不可一头重、一头轻；不要一边大、一边小；一边多、一边少。应当在人们视觉上相对平衡。 （3）要注意画面的稳定性，我们必须给画面下一个稳定的感觉。

（四）教师摄影作品欣赏

（五）课堂作业：请学生把自己准备的照片进行主题分类，配上简短的文字，制作自己旅行照片的纪念册，要求：设计版式合理、美观。

（六）学生制作，教师辅导。展评作品

（七）小结：

  旅行会让我们发现身边美丽的景色，心情愉悦，老师在采风过程中拍摄到很多美好的照片，当然也有不美好的，展示三张贫瘠的大山里贫困、辍学孩子照片请同学们欣赏，教育学生，珍惜美好的生活。生活就是一次没有终点的旅行。。。。。。

（八）板书设计

             用相机记录我的旅行

 1、生活中能够拍照的工具--手机、相机

 2、摄影的种类：人物摄影  风光摄影 人文摄影

                商业摄影  生态摄影 新闻摄影  记录摄影

 3、学生作品展示