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人教版八年级上册第2节 声音的特性教课内容ppt课件
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这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性教课内容ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了问题思考，你能得出哪些信息，响度波形图，响度大，响度小，发声体的结构形状，空气柱，音调的高低，弦的材料，松紧程度等内容，欢迎下载使用。
1. 音调与频率之间有什么关系？
2. 响度与振幅之间有什么关系？
3.影响音色的因素有哪些？
学习内容:乐音的三要素——音调、响度、音色 阅读课本P32至P35内容。
【自学检测】1.物理学中用频率来描述物体振动的快慢， 叫频率。2.频率的单位是 ，简称 ，符号为 。物体在1s的时间里如果振动 次，频率就是100Hz。3．人的听觉范围：一般为 Hz，超声波：频率高于 Hz的声音，次声波：频率低于 Hz的声音
物体在1秒内振动的次数
1.按课文P32图2.2-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度……
问题1：音调与频率之间有什么关系？
(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 ，物体振动得快，发出的音调就_____；钢尺伸出的长度越 ，钢尺振动得就越慢，音调就 ____。
2.频率不同的声音，波形有什么不同？演示P33 2.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更 ,声音的频率 ,低音调的声音的波形 ,声音的频率 .
1.教师演示实验 (1)问题：回忆以前学习的观察发声体微小振动用的什么方法？
同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越 ，响度越 。
问题2：响度与振幅之间有什么关系？
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；(3)结论：物体振动幅度越大，响度越___；幅度越小，响度越___。
2.响度不同的声音，波形有什么不同？
响度大声音，波形的振幅大
3.知识延伸：根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越_____。这就是说，响度的大小还与距离发声体的______有关。
1.做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛听。①我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢？ ②我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？这说明声音还有什么特性？
因为不同的同学声音的特点不同
问题3：影响音色的因素有哪些？
③用一样的力敲打一面鼓(鼓面用牛皮制成)和铜锣(锣面用铜制成),能明显感觉声音的音色不同,说明音色受发声体的 影响, ④钢琴的主要制作材料是木材和金属,扬琴的主要制作材料也是木材和金属,但是两种乐器的音色着天壤之别: 钢琴音色浑厚,扬琴音色明亮清脆,这说明不同发声体的音色由还跟 有关。
2.音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？试听各种乐器声音，观察不同乐器波形图，你能说出它们波形有何异同吗？
学习内容: 问题4乐器分类学习指导：阅读课本P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号
【自学检测】1．乐器分为 乐器、 乐器、 乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过 发声。2．管乐器靠 振动发声，空气柱的长短决定 ，长空气柱产生 ，短空气柱产生 。3．弦乐器通过 的振动发声，音调的高低决定于 、 、 和 等因素，
1.给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题3进行探究。
如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系.
2.P37第4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点：
①敲击时,是 振动发声，装水越多发声的音调越 ，水越少音调越 ；②用嘴对着瓶口吹也能发声，是 振动发声，装水越少（空气柱越 ）音调越 ，装水越多（空气柱越 ）音调越 。
●通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较 ， 大、长、粗、重、松的发声体发声的音调相对较 。●生活中声音的“高低”有时指响度，有时指音调。 如“女高音,男低音”,“引吭高歌,低声细语”。这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的 ,后一句的“高”“低”指的是声音特性中的 。(填“音调”、“响度”或“音色”)
1.声音的特性包括声音的 、 、 。2.音调是由发声体振动的 决定的，发声体振动 ，音调越高。3.发声体每秒 叫频率，大多数人能听到的声音的频率范围是 Hz，高于20000Hz的声音叫 。低于20H的声音叫 。4.人耳感觉到的声音的 叫响度。声源振幅越 ，响度越大；响度还跟发声体到人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度相对来说就越 。
5.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 不同。6.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，实际上他们模仿的主要是声音的 。7.医生用听诊器为病人诊病。来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）8.小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要求他把声音讲大声点，这是要求他增大声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）
1. 音调与频率之间有什么关系？
2. 响度与振幅之间有什么关系？
3.影响音色的因素有哪些？
学习内容:乐音的三要素——音调、响度、音色 阅读课本P32至P35内容。
【自学检测】1.物理学中用频率来描述物体振动的快慢， 叫频率。2.频率的单位是 ，简称 ，符号为 。物体在1s的时间里如果振动 次，频率就是100Hz。3．人的听觉范围：一般为 Hz，超声波：频率高于 Hz的声音，次声波：频率低于 Hz的声音
物体在1秒内振动的次数
1.按课文P32图2.2-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度……
问题1：音调与频率之间有什么关系？
(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 ，物体振动得快，发出的音调就_____；钢尺伸出的长度越 ，钢尺振动得就越慢，音调就 ____。
2.频率不同的声音，波形有什么不同？演示P33 2.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更 ,声音的频率 ,低音调的声音的波形 ,声音的频率 .
1.教师演示实验 (1)问题：回忆以前学习的观察发声体微小振动用的什么方法？
同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越 ，响度越 。
问题2：响度与振幅之间有什么关系？
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；(3)结论：物体振动幅度越大，响度越___；幅度越小，响度越___。
2.响度不同的声音，波形有什么不同？
响度大声音，波形的振幅大
3.知识延伸：根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越_____。这就是说，响度的大小还与距离发声体的______有关。
1.做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛听。①我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢？ ②我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？这说明声音还有什么特性？
因为不同的同学声音的特点不同
问题3：影响音色的因素有哪些？
③用一样的力敲打一面鼓(鼓面用牛皮制成)和铜锣(锣面用铜制成),能明显感觉声音的音色不同,说明音色受发声体的 影响, ④钢琴的主要制作材料是木材和金属,扬琴的主要制作材料也是木材和金属,但是两种乐器的音色着天壤之别: 钢琴音色浑厚,扬琴音色明亮清脆,这说明不同发声体的音色由还跟 有关。
2.音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？试听各种乐器声音，观察不同乐器波形图，你能说出它们波形有何异同吗？
学习内容: 问题4乐器分类学习指导：阅读课本P36内容，基本概念、定义用红笔做上记号
【自学检测】1．乐器分为 乐器、 乐器、 乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过 发声。2．管乐器靠 振动发声，空气柱的长短决定 ，长空气柱产生 ，短空气柱产生 。3．弦乐器通过 的振动发声，音调的高低决定于 、 、 和 等因素，
1.给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同实验对以上问题3进行探究。
如：将一橡皮筋绷在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系.
2.P37第4题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点：
①敲击时,是 振动发声，装水越多发声的音调越 ，水越少音调越 ；②用嘴对着瓶口吹也能发声，是 振动发声，装水越少（空气柱越 ）音调越 ，装水越多（空气柱越 ）音调越 。
●通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较 ， 大、长、粗、重、松的发声体发声的音调相对较 。●生活中声音的“高低”有时指响度，有时指音调。 如“女高音,男低音”,“引吭高歌,低声细语”。这两句词中，前一句的“高”“低”指的是声音特性中的 ,后一句的“高”“低”指的是声音特性中的 。(填“音调”、“响度”或“音色”)
1.声音的特性包括声音的 、 、 。2.音调是由发声体振动的 决定的，发声体振动 ，音调越高。3.发声体每秒 叫频率，大多数人能听到的声音的频率范围是 Hz，高于20000Hz的声音叫 。低于20H的声音叫 。4.人耳感觉到的声音的 叫响度。声源振幅越 ，响度越大；响度还跟发声体到人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度相对来说就越 。
5.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 不同。6.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，实际上他们模仿的主要是声音的 。7.医生用听诊器为病人诊病。来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）8.小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要求他把声音讲大声点，这是要求他增大声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）
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