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    9、《几何形体的联想》教案

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    七年级下册9.几何形体的联想教学设计

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    这是一份七年级下册9.几何形体的联想教学设计,共4页。教案主要包含了图片导入,联想探究,范画赏析,手工欣赏,创作体验 ,评价欣赏等内容,欢迎下载使用。
    教材分析:本科属于设计.应用学习领域,旨在促进学生对形象的感知、理解和创造,开发学生形象思维能力,依托学生熟悉的几何形体,引导学生进行有趣味的联想和创意,进而将创意用绘画的形式表达出来。
    教学目标:
    知识与技能: 培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。
    过程与方法: 引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解。
    情感态度价值观:培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。
    教学重点:认识形体的基本构成与联想表现方法。
    教学难点:运用几何形体作为基本形进行联想创意。
    课前准备:课件 图画本 记号笔 蔬果 牙签 方便筷子
    教学手段:多媒体教学
    教学过程:
    一、图片导入:
    教师:同学们,请看大屏幕。(课件出示图片)
    学生:欣赏
    教师:这些图片表面看来,彼此间似乎毫无关联,实则暗藏玄机,大家有什么发现吗?
    学生:讨论、汇报。
    教师总结:这些物体的形态可以概括为圆柱体、球体、长方体和锥体的等几何形体。
    教师: 生活中还有哪些物体可以让你联想这些几何形体?
    学生: 讨论汇报。
    教师总结:通过观察分析我们会发现物体的外表、形态千变万化,但我们可以通过对其分析和提炼,将它们的形态概括为几何形体。
    法国著名画家塞尚曾指出:一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几种几何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
    换句话讲,我们同样可以通过观察、分析和联想用几何形体组合构成各种物体的形态结构,刚才我们已经对单个的几何形体进行了观察、联想。接下来就让我们更深入对几何形体展开联想。
    板书课题:几何形体的联想。
    二、联想探究
    教师:同学们请看,圆锥和圆柱,它们组合在一起,会让你联想到什么?请同学们用心观察联想,大家可以拿起笔来画一画,彼此间相互讨论一下。
    学生:观察、讨论,尝试绘画表现。
    教师:评价总结作品
    1、联想到什么?
    2、通过什么方法实现的?
    教师: 大家请看,我联想到了什么?
    (1)将圆锥圆柱罗列、变形。
    (2)通过切割、组合进行联想。
    (3)提问:将圆柱和圆锥进行穿插又会让你联想到什么?
    学生:欣赏,感知创作过程。
    三、范画赏析
    教师:在来欣赏几幅优秀作品
    作者用了哪些几何形体?
    2、通过什么方法完成的?
    3、整个画面给你什么样的感觉?
    学生:欣赏、讨论。
    教师范画:
    教师:同学们,让你们选择自己们感兴趣的几何形体,大家会如何表现呢?同学们能否创作出更有意思的画面呢? 我非常好奇、期待。想不想我是怎样表现的?
    教师现场示范。
    学生:观察、欣赏。
    五、手工欣赏:
    教师: 当然我们还可以利用其它材料表达联想,同学们请看。
    学生:欣赏。
    教师: 手工组的同学,能否创作出更有意思呢?
    六、创作体验 :
    老师:下面就请同学们选择你感兴趣的几何形体,通过你选择表现形式进行联想创作。希望同学能否创作出更有创意的作品。
    学生:创作。
    七、评价欣赏:
    绘画组:
    1、你的创意源自哪些几何形体?
    2、这幅作品表现的是一个什么场景?
    3、用了哪些几何形体?
    4、大家认为哪个最有创意?
    手工组:
    1、学生自述、自评作品
    2、教师点评
    五、拓展
    教师:大家用自己喜欢的方式,表达了你对你和形体的认识和联想,那么下面让我们一起看看,生活中各个领域的创意师,他们对于几何形体又是如何理解和运用的。
    学生:欣赏
    教师:这些伟大的作品和创意都源自几何形体,一切的创意都源于人们的观察、分析、联想。

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