初中语文人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学课文配套ppt课件

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初，权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂蒙母，结友而别。
本文注重以对话描写表现人物，对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。 他开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 （3）卿言多务，孰若孤？（4）孤常读书，自以为大有所益。
关心下属、循循善诱、耐心教导、勤奋好学。
语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。
吕蒙(178-219) ，东吴大将。字子明，汝南（今安徽阜阳）人，智勇双全，倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
反问句，指责中有自豪心情的语气。
知错能改、谦虚好学、坦诚豪爽。
鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。 他少有大志，喜欢习武。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马，东吴重臣。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
敬才爱才、幽默风趣，欣赏朋友的进步。
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
1.孙权怎样劝说吕蒙读书？他是一个什么样的君主？2.吕蒙读书学习之后的变化？他是什么样的人？3.鲁肃为什么要与吕蒙结友？鲁肃又是一个什么样的人？
1.卿今当涂掌事，不可不学！
2.孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
孙权如何劝学？
你现在当权管事，不可以不学习！
我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？我只要你粗略的阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。
孙权是一个什么样的君主？
吕蒙发生的变化？
鲁肃过寻阳、大惊。“卿今者才略，非复吴下阿蒙
知错能改，谦虚好学，坦诚自信
“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”
鲁肃被吕蒙的才略折服，愿与他结为好友。
鲁肃为什么要与吕蒙结友？鲁肃又是一个什么样的人？
（178-220）字：子明
（182－252）字：仲谋
（172-217）字：子敬
“勇而有谋断，… …有国士之量”
“有识士之明，杰人之志”
陆机评价吕蒙和鲁肃：“入为腹心，出为股肱”
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以大有所益。”
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
“卿今当涂掌事，不可不学！
“在军中常苦多务，恐不容复读书。”
---《三国志·吕蒙传》注引江表传
“兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读左传略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复（单复，犹奇正，古代战术之一）以乡待之。”
“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益”
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”
司马光编撰《资治通鉴》的目的，是想让后人通过历史上一些得失，从而更好地治理国家，处理事务，学了本文后，对你有什么启迪呢？请把它和我们前面所学的天才少年方仲永比较，以《吕蒙劝学》为题，展开想象，写个劝说仲永的片段。
孙权劝得有理有力吕蒙学得有理有益鲁肃赞得有理有据。