北师大版一年数学下册数与代数复习（一）教案

课题

北师大版一年数学下册数与代数复习（一）教案

目标

1.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

2.复习100以内数的读写、组成、数序、比较大小等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

重点

熟练掌握100以内数的读写、组成、数序、比较大小等。

重点

突破

通过学生读一读、写一写、算一算等活动突破重点。

难点

对数的概念的认识和理解。

难点

突破

通过学生自主探究、合作交流突破难点。

教法

采用归纳整理法，对100以内数的读写、数序、数的组成和比较大小等知识进行整理，知道个位、十位上的数所表示的意义。

学法

学生采用自主探究法、合作交流法进行复习。

课前

准备

教师

实物投影仪，计数器，数字卡片等。

学生

数字卡片，计数器等。

过程

引入

师：同学们，这一学期新知识的学习已经结束，在这一学期里你学到了哪些新知识？

引导学生一起回顾所学知识，集体交流。

师小结：这学期我们认识了100以内的数，学会了口算和计算100以内数的加法和减法，认识了长方形、正方形、三角形等，还学会观察物体。接下来的几节课，我们将对这些知识进行系统的复习，今天这节课我们先复习数与代数部分。

【设计意图】让学生先对知识进行系统的整理，归纳这学期学习的知识体系，为后面的复习做好准备。

2.数的大小比较。

怎样比较两个数的大小，说说你是么比的？举例说一说。

比较它们的大小，说说比较的方法

80○71       71○100

3.数数。

（1）先两个两个地数，从50数到10再两个两个地数，从100数到50.

（2）先五个五个地数，从50数到10再五个五个地数，从100数到50.你还能怎样数？

探新

1.复习数的读写、认数及数的组成。

（1）说说你认识了哪些数？教师随机将学生说出的数板书。你能按顺序读一读这些数吗？

（学生读数。）

（2）你能用几种不同的方法表示“32”这个数？

【设计意图】复习数的相关知识，为下面的练习扫清知识障碍。

巩固

1.完成教材第86页“数与代数”第1~3题。

第1题：按顺序写出小动物身上的数，并读一读。

第2题：观察图片，独立填数，并说说数的组成。

第3题：判断数的范围，并把蝴蝶连到花上。

（逐题让学生完成，集体订正。）

2.补充练习。

在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

67○76       99○98

47○46        83○28

3个十和4个一○43

9个一和6个十○69

【设计意图】发挥学生复习的主体性，通过练习，有利于使复习更有针对性。

小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                    

反思

根据教材的编排意图，本节课注重引导学生主动地整理知识，建构知识网络，将复习部分的内容分成数与代数、图形与几何这两大块，本节课复习数与代数的第一部分－数的概念。复习时从两方面进行：首先，是让学生全面回忆本学期所学知识，用“这一学期新知识的学习已经结束，在这一学期里你学到了哪些新知识？”引导学生全面回忆学过的知识，将知识纳入学生的知识体系中，温故而知新。其次，系统地复习数的概念的知识，包括复习数的读写、数序和数的组成及数的大小比较。复习时，引导学生对所回忆的知识进行编排，使学生形成一种有序的知识系统；创设了多个有助于学生自主学习、合作交流的机会，引发学生去思考，去探究。随机让学生说出认识的数，读数、写数，以“32”为例，让学生说说不同的表示方法。回顾数的组成，能比较其中两个数的大小。再创设“数数”活动，引导学生积极参与数数。这样的复习活动使学生的潜能得以激活，思维能力得到发展，解题能力也得到提高。

板书

数与代数（一）

一、复习数的读写、认数及数的组成

二、数的大小比较

三、数数