小学音乐人音版四年级下册采菱教案

课题

采菱

课型

综合课

教学

目标

1、学唱《采菱》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。

2、能对《采菱》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。

3、欣赏《采菱》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。

教学

重点

难点

1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。

3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。

教学

准备

含

资料

辑录

或

图表

绘制

1、教学所需的各种音响资料。

2、图片。

3、打击乐器。

4、录音机。

5、板书。

板

书

设

计

教

后

记

教    和    学    的    过    程

内  容

教     师     活     动

学 生 活 动

一、复习歌曲、导入新歌

二、新授《采 菱 》

1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。

2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？

1．  范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我（1）这是什么风格的   歌曲？（2）什么情绪？（3）采菱是在做什么？  

 2．  介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。

 3．  划分乐句：

（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。

（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？

 （3）出现几种形式的切分音。

（3）出现几种形式的切分音。

  4．  分小组识谱：

（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。   

 （2）请各小组汇报视唱结果。  

（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。    

（4）连唱全曲，注意唱名要清楚。

学生已经较好的演唱了歌曲的第一段，旋律线比较明晰，这为学生学习歌谱降低了难度

加在大歌片上，每两小节教师在歌谱上标记上第一个音的唱名，便于学生快速的识谱。

教    和    学    的    过    程

内  容

教     师     活     动

学 生 活 动

三、课堂小结

7．  请同学们分小组讨论这个问题。

8、歌曲处理（四、五乐句）：

（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？

（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?

（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？

（5）把第一段歌词完整地唱一遍。

今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。

在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里教师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲