小学科学教科版 (2017)五年级下册6.食物链和食物网教课内容ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册6.食物链和食物网教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了螳螂捕蝉黄雀在后，谁被谁吃，落叶→蚯蚓→小鸟，生产者，消费者，初级消费者，次级消费者，三级消费者，田野里的食物网，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，食物也是它们生存最重要的需求之一，彼此之间相互依赖，互相影响。
花丛中都有哪些生物呢？
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物：
这里的小动物们吃什么？它们有什么样的食物关系？
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟
箭头表示的是物质与能量的转移方向。所以应从前一个营养级到下一个营养级。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
蔷薇 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
下面的食物链中，谁是生产者？谁是消费者？
小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
并不是所有植物都是生产者，例如菟丝子。并不是所有动物都是消费者，例如蜣螂。
田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的食物关系。找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示出它们之间的食物关系。
提示：食物链的画法。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不要画箭头了。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉60多万只鸟。为挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。 你从中得到什么启发？
物种、生物入侵：指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系造成一定危害的现象。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
生物与环境之间的关系非常密切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所——生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化——生物改造着环境。生物与环境是一个不可分割的整体。
人与大自然通过食物链相连接。人的主要食物来自植物和动物，动植物又从自然界中摄取营养。如果这些动植物摄取了环境中被污染的食物成分，人也会通过食物积存在体内。所以我们要保护动植物，保护环境。
一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件，生物与生物之间是相互关联的整体。
1.食物像链条一样的食物关系叫做（ ）。2.食物链通常从（ ）开始，到（ ）结束。3.在花丛里生活着许多的生物，有鲜花、小草、蝴蝶、蜜蜂、还有蚂蚁…….它们之间存在着多条吃与被吃的关系。生物之间这种复杂的事务关系相互联系在一起形成了一个网状结构，叫做（ ）。
1.下列生物中，不是消费者的是（ ）A.绿色植物 B.植食动物 C.肉食动物 D.微生物2.在鹰、小麦、蛇、鼠组成的食物链中，正确的是（ ）A.小麦 蛇 鼠 鹰B.小麦 鼠 蛇 鹰C.小麦 鼠 鹰 蛇D.鹰 蛇 鼠 小麦
3.下列选项中，（ ）不会出现在食物链中。A.绿豆田 B.蚜虫 C.绿豆苗4.下列食物链中，蚜虫是（ ） 蔷薇 蚜虫 瓢虫A.捕食者 B.被捕食者 C.捕食者又是被捕食者