小学音乐我爱米兰教学设计

《我爱米兰》教学设计

教材版本：义务教育课程标准实验教科书  人民音乐出版社

教学内容来源：小学三年级音乐（下册）第七课

教学内容：《我爱米兰》      

课时：第一课时

授课对象：三年级学生        

执教者：

目标制定的依据:

1.课程标准的相关要求

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。体验感受音乐。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。

2.教材分析

《我爱米兰》歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐句，以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。

3.学情分析

小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。

教学目标

1. 结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。

2. 欣赏二重唱《我爱米兰》混声合唱《飞来的花瓣》，感受歌曲两段体结构。

3. 通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。

评价任务:

1. 能感受到歌曲的速度、力度、情绪、曲调的变化。

2. 会用自己的肢体动作感受音乐，哼唱音乐的旋律。

教学重难点:

感受歌曲的节奏、速度、旋律、情绪的变化。

教学准备:

PPT课件

教学过程:

活动1:导入：

师生一起做手指活动，感受音乐的节奏。

活动2:节奏游戏：

1234  2341   3412   4123

要求：1）让学生读数字拍手。2)遇到3不拍手，只读。

(通过小游戏，训练学生的节奏感，增强音乐兴趣。)

活动3：欣赏《我爱米兰》

1.出示米兰花的图片

师：同学们知道这是什么花吗？

生：……（米兰花）

师介绍米兰花的特征，引导学生说出米兰的优秀品质：默默无闻地奉献花香。

2.揭示课题《我爱米兰》（板书）

（1）有感情朗读歌词。

（2）聆听歌曲，思考：①为什么百花丛中偏爱米兰？②这是一首表达怎样的感情的歌曲？

学生回答，师总结：偏爱米兰是因为米兰花默默无闻的品质；这是一首赞美老师默默无闻奉献的歌曲。

3.出示有关老师生活工作的图片,说说老师的工作生活。(老师每天的工作、生活很平凡，很普通。与米兰花一样，有着默默无闻地奉献的品质。)

4.歌曲里最能表达对老师敬意的歌词是哪句？

我爱老师，就像爱米兰

5.再次聆听，思考：你听到歌曲中有几个人在歌唱？她们两人唱的旋律一样吗？

6.划旋律线，想想：这首歌曲在节奏和旋律上有什么特点？

节奏：紧密  旋律：跳动

7.第三次聆听，轻声跟唱，想想：这首歌曲在速度和情绪上有什么特点？

速度：稍快   情绪：明快

活动4：拓展：

1.你还听过或唱过哪些赞美老师的歌曲吗？

学生自由发言。

2.上完这节课，你有什么特别的话想对老师说吗？

学生自由发言。

3. 聆听歌曲《长大后我就成了你》，感受孩子对老师的感恩之心。

活动5：课堂小结：

同学们通过学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。

板书：

                   《我爱米兰》

                   旋律    跳荡    

                   节奏    紧密    

速度    稍快

情绪    明快

    教学反思：在《我爱米兰》这节欣赏课中，我紧紧围绕以学生为主体展开教学，采用了体验、小组合作、实践、图谱学习等方式让孩子从纵向和横向剖析、欣赏音乐，基本完成了预定的教学目标。

这节课的优点：本节课总体来说完成了预定的教学目标，教学环节比较清晰，尽量调动了学生的各种感官，让学生主动的参与了进来，体验和感受了音乐。

1、引入图谱教学，画旋律走向，让学生对音乐中的要素和情绪有所了解。

2、在导入部分同学们的回答并没有按我预先的教学设计安排出现。当学生直接回答出正确答案后，我直接引入课题，越过了预先的教学设计安排，使课程进行表较流畅。

欣赏课是小学低年级的重点和难点，怎样上课更有效，是我们永远要探索的。在今后的教学中，我会以新课标为引领，运用灵活的教学方法，激发学生的兴趣，让学生充分参与、体验、鉴赏音乐的美。