高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维正确运用简单判断优秀课件ppt

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政治认同： 认同自觉进行性质判断。 科学精神： 通过学习本课,理解性质判断和关系判断的含义、组成和种类；通过分析判断的不同类型及其种类，提高思考能力，树立科学精神。 法治意识： 理解自觉进行性质判断，做到遵纪守法。 公共参与： 根据形成恰当判断的条件,自觉进行性质判断;根据准确运用性质判断的要求,形成正确的性质判断。
必备知识： 性质判断的含义、组成和种类、运用性质判断的规则；关系判断的含义、组成和种类、弄清认识对象之间关系的意义。 关键能力： 准确判断简单判断的类型；掌握性质判断的规则；明确认识对象之间关系的意义。
虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭概念还不能明确地表达思想。人们要进行思想交流，需要将概念结合起来，形成判断。只有判断才能表达某种确定的思想。
总议题：正确运用简单判断？ 探究点一　正确运用性质判断 探究点二 正确运用关系判断
★观看视频《原告变被告》
★为什么原告变被告？
探究点一：正确运用性质判断
★指出这一判断的断定方式。与同学探讨、认识这一判断的基本特征。
大兴安岭呼中区被誉为中国的最冷小镇,2020年10月,下起了今年的第一场雪。
★材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题?
◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”◆小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”◆一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”
★观看视频《辩证法——向下综合与无限判断》
★看过视频有何启示？
Ⅰ.性质判断1.含义:就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。2.特点:直接、不附加任何条件。
★观看视频《古希腊怀疑主义——悬置判断，不做任何决定》
Ⅱ.性质判断的组成及划分1.组成性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。
Ⅱ.性质判断的组成及划分
指出下列判断属于哪种直言判断，并指出其主项和谓项。（1）凡人皆有死（2）一切事物都不是没有矛盾的（3）有的矛盾是对抗性的，有的矛盾是非对抗性的（4）有的科学家不是大学毕业的答案：（1）是全称肯定判断。“人”是主项，“死”是谓项（2）是全称否定判断。“事物”是主项，“没有矛盾”是谓项（3）是特称否定判断。主项是“矛盾”，谓项是“对抗性”和“非对抗性”。（4）是特称否定判断。“科学家”是主项，“大学毕业”是谓项。
★此翁请客失败，他的判断出了什么问题？你能纠正他的错误吗？
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了：“我错在哪儿？”
2.种类依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。全称判断断定的对象是某类事物的全部。特称判断断定的对象是某类事物的部分。如果判断主项反映的是单个对象，这样的判断称为单称判断。从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。
★观看视频《红楼梦主要人物关系图》
Ⅲ.要求准确地运用性质判断，应该注意以下问题：（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误。
是由“量项”和“联项”决定的。量项有“单称”“全称”“特称”三种，联项有“肯定”“否定”两种，那么性质判断的种类共有6种。由于“单称”和“全称”在很多逻辑性质上是相似的，所以把二者做了归并，这就形成了性质判断通用的四个种类，选D。
性质判断是一种简单判断，它是断定对象具有或不具有某种性质的判断，也叫直言判断。在性质判断中，决定性质判断种类的是(　　)A.主项B.谓项C.主项和谓项D.量项和联项
探究点二：正确运用关系判断
★“不是支离破碎的,而是彼此交织在一起”属于什么判断?搜集资料,列举这类判断基本形式。
儿时零食的味道,旧年流行金曲的旋律,总能让我们想起许多过去的人和事,很多情况下,我们脑中储存的记忆并不是支离破碎的,而是彼此交织在一起,甚至牵一发而动全身。
★上述判断属于什么判断形式？材料中的獐和鹿属于什么关系？
王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。
★这间房子里至少有几个人?他们之间是什么关系?
一间房子里，有一位祖父，两位父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个侄子。
Ⅰ.关系判断1.含义:事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。断定认识对象之间关系的判断。
★将上述三个判断中双方的位置互换一下， 原来的关系是否还能成立?
假设以下关系成立。◆小明与小华是同学。◆小明比小华岁数大。◆小明信任小华。
2.构成:关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项………对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。
下面是关系判断“有的被告反控某些原告”的逻辑结构图示:
有的被告反控某些原告。这个判断断定了“有的被告”与“某些原告”之间有“反控”关系。
Ⅱ.意义1.既弄清对象的性质,又了解对象之间的关系,才能对对象有较为全面的把握。2.在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。
本题考查学生提取信息、调动所学知识分析和解决问题的能力。B符合题意,“王芳比周玉大两岁,周玉比王艳大两岁”这个关系判断从传递性划分看属于反传递关系。A、C、D不合题意,题干主旨体现的是反传递关系,而不是其他选项。
“王芳比周玉大两岁,周玉比王艳大两岁”这个关系判断为(　　)A.传递关系B.反传递关系C.非传递关系D.非对称关系
性质判断性质判断的组成及划分要求