2021学年Unit 5 SchoolLesson 2 It's on the first floor.教案设计

这是一份2021学年Unit 5 SchoolLesson 2 It's on the first floor.教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学用具，教学思路设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Lessn 2 It’s n the first flr.
一、教学目标：
【知识目标 】
1. 能听懂、会说、认读与学校相关的单词：flr, art, rm, music并能结合本单元所学句型灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Where’s the music rm? It’s n the first flr.”
【能力目标】
能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
【情感目标】
培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
二、教学重难点：
重点：
能听懂、会说并认读句子：“It’s n the first flr.”，并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：
序数词first, secnd, third的正确发音及用法 。
三、教学方法：
听、看、模仿，角色表演，歌曲，情境练习
四、教学用具：
教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学思路设计：
1、利用图片，复习所学有关学校的单词。
2、出示美术室的图片，学习新单词 。
3、出示挂图，介绍情景。听录音或看教学光盘学习语言。
4、Let’s talk.
5、Let’s sing.
6、运用所在学校图片，小组内进行练习。
六、教学过程：
一、热身（warm-up）
教师将学过的学校功能室的图片贴到黑板上，带领学生复习所学单词，然后教师将图片翻转过去，让学生根据记忆回答：Is this…?对于积极参与，回答正确的学生应给予鼓励。
二、呈现（presentatin）
1. 教师出示音乐教室的图片并提问：Is this the teacher’s ffice? 引导学生回答N, it isn’t. 然后教师指着图片介绍It’s the music rm. 出示单词卡片并领读新单词music和 rm。可采用同样的方式学习 It’s the art rm. 提醒学生注意在It’s the art rm. 一句中the的读音。
2. 出示本课Listen and say部分的挂图并介绍情景：Jenny带Lucy继续参观自己的学校。播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，并找一找classrm, art rm, music rm分别在几楼。
3. 教师在黑板上画出教学楼的轮廓图，可一边画一边提问Where’s the…?请学生根据课文内容将classrm, art rm, music rm的图片分别贴在不同的楼层。
4. 教师指着黑板上学生贴好的图，带学生学习It’s n the first flr. It’s n the secnd flr. It’s n the third flr. 同时出示first, secnd, third的单词卡片，领读单词。教师需对单词的发音进行示范，使学生掌握单词的正确发音。
5. 出示课文插图或教学挂图，再次播放录音或教学光盘，学生跟读模仿。
三、练习（practice）
1. 先请全班分角色读课文，然后小组演练，带头饰上台表演对话。
2. 请学生观察Let’s talk部分的插图，播放录音或教学光盘，引导学生根据课本中的教室分布图，两人一组进行练习。
3. 播放Let’s sing部分的录音或教学光盘，让学生熟悉旋律和歌词。再放一遍录音，学生跟唱。以小组为单位进行演唱，让学生在学习的同时，体会歌曲的韵律美，体会学校生活的快乐。
四、运用（prductin）
1. 教师出示所在学校的图片，学生根据实际情况在小组内运用所学知识进行问答Where’s the…? It’s n the… flr.
2. 请学生到教室前面,结合本单元第一课的内容，介绍学校不同功能室的分布情况。例如This is the art rm. It’s n the first flr. It’s big!
3. 完成配套练习。
五、课外活动（after-schl activities）
1. 听录音，跟读模仿。
2. 简单画出学校的布局图，并运用所学内容，小组内进行介绍。