语文八年级下册第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课文内容课件ppt

这是一份语文八年级下册第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课文内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了作者小知识，自读整体感知，再读解说变化，研读找说明方法，拓展延伸，总结课文，布置作业等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.了解所说明的事理、顺序；2.体会文中准确而生动的语言；感受说明文语言特点；3.理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
tún gǔ gé piā yí liú shì zhě zhòu xié dài
臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱 携带
liǎng qī huì xīng chá xī jié nàn zhì mì yǔn shí
两栖 彗星 潮汐 劫难 致密 陨石
zhuī sù tiān yī wú fèng
追溯 天衣无缝
阿西莫夫，是（ ）著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。A.英国B.法国C.美国D.中国
艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。 与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。 其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
（1）从哪些句子可以看出恐龙无处不有？（2）恐龙是如何跨大洋到达南极的？（3）作者由南极发现恐龙化石一步步展开推理，最终得出了什么结论？
·本文采用了什么说明顺序？
·找出文中能体现说明文语言准确性特点的词语。
·找出文中能体现说明文语言生动性特点的语句，并分析其作用。
·以小组为单位，说说在日常学习中你发现哪些学科之间有联系，并举例说明。
恐龙无处不有（2）
课文的题目是《恐龙无处不有》，但课文结尾又说南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳运动提供了强有力的证据。那么这篇课文到底是在讲恐龙无处不有还是在讲地壳运动？
已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移动。
∵已知南极附近的岛上发现恐龙化石。现象
又∵其他大陆已发现了恐龙化石。联系
∴恐龙曾经遍布世界各地。 判断
∵恐龙的生活习性和南极的气候不相适宜。联系
疑问：恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？
∴大陆在漂移？ 假设
∵一些板块边缘可以拼合 依据
∴地壳在缓慢又不可抗拒的运动。结论
什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。提示：注意几个时间节点。
文章主要运用了哪些说明方法？
1.在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
2.这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
3.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱
4.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
5.在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象；大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。
1.科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器。（生物学-物理学）2.模仿蟑螂的构造仿造人体视网膜制作微型感光器，至于盲人眼内，可以带来视力的恢复。（生物学—医学）3.变色龙的这些变色本领，人们已经用某些特制的颜料做成变色漆。（生物学---化学）
本篇课文首先提出说明主旨，不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对大地漂移假说的证明，用具体事例证明主旨。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。恐龙原是地球上的庞大生物，曾统治地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。
1.用今天学习的推理方法，预习《被压扁的沙子》。2.利用网络资源去查找学科之间联系的资料。