人教部编版七年级下册11 老王随堂练习题

这是一份人教部编版七年级下册11 老王随堂练习题，共5页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

1、根据拼音写汉字。
①荒pì（ ）②取dì（ ） 愧zuò（ ）
③tā（ ）败④huáng（ ）恐 zhì笨（ ）
2．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站
B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带来暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康
C．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕
D．五月的麻城是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的游客慕名前来观赏杜鹃
3．语言运用﹣﹣下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？
D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．荒僻（bì） 滞笨（zhì） 捎带 镶嵌
B．取缔（dì） 愧怍（zhà） 攥着 熟识
C．侮辱（wǔ） 肿胀（zhàng） 慌恐 凑和
D．伛偻（yǔ） 骷髅（lóu） 塌败 阴翳
5．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
6、解释下列加点词语的意思。
（1）、老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
落伍：
（2）、我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
取缔：
（3）、开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
扶病：
（4）、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：
7、填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
8、下列句中加点成语使用不当的一项是（ ）
A、袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B、老师与孩子们在台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
C、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安慰简直微不足道。
D、将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，无比轻松。
9、下列病句修改有误的一项是( )
A、在沈阳故宫文化创意产品展示中心门前，一批新开发的文化创意产品吸引了众多游客停下脚步驻足观看。
B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
C、本单元的课文真挚感人，不仅能唤起学生心中的温情，还能提高他们的写作水平和知识面。
D、许多观众看完《烈火英雄》后激情满怀，使他们不约而同地为消防英雄点赞。
10、阅读课文选段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……我不能想象他是怎么回家的”，完成下面的题目。
请用一句话概括选段的主要内容。
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（2）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？
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（3）找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
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（4）“十个还是二十个”说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？
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二、阅读理解
11．阅读《老王》节选，回答下列小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰冷的身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级地下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（1）找出与第一段加横线的话相照应的句子，说说这些句子包含了“我”怎样的感情?
（2）你如何理解老王说的“我不吃”?试作简要分析。
（3）揣摩加点词语的好处。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（4）第三段画线部分表达了作者怎样的思想感情？
《老王》练习题答案
一、积累运用
1、僻 缔 怍 塌 惶 滞
2、B 3、D 4、D 5、B
6、落伍：比喻（人或事物）跟不上时代 取缔：明令禁止或取消
扶病：带着病做（某件事） 愧怍：惭愧
7、散文 彼此交往 逻辑 时间 善 苦．
8.B
9.B
10、（1）老王带病给“我”送香油、鸡蛋。
（2）不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体极差，行动不灵活，身体僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。
（3）语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”作用：这句话运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。
（4）因为老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。
11（1）那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。包含了我对老王身体的担心，高贵品质的敬爱之情。
（2）老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在自己病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。
（3）①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ②本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
（4）老王在重病的情况下，仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的。