小学音乐凤阳花鼓教案

这是一份小学音乐凤阳花鼓教案，共2页。

1、学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，能熟记歌词，让学生了解安徽民歌的风格；
2、通过简单的节奏敲击，为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。
教学重点：
学会唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和伴奏活动。
教学难点:
1. 能在活动中唱准歌曲、尝试背唱出歌词。
2. 能为歌曲伴奏。
教学设想：
《凤阳花鼓》是一首安徽民歌，歌曲曲调平稳，曲风活泼，民族色彩浓郁。教学时，将锣鼓经和声势动作结合，激发学生的学习兴趣，同时让学生逐步熟悉歌曲，并学唱歌曲，最后能用声势动作为歌曲伴奏，并熟练演唱歌词。
教学过程：
（一）声势动作节奏游戏
1. 谈话导入
师：今天老师带来了一个好玩的节奏游戏，同学们看老师玩一遍，看看你们能不能找到旋律，并学会。
2.示范声势动作，并边念
4/4 咚咚 咚咚 锵 0 ︱ 咚咚 咚咚 锵 0 ‖
4/4 XX XX X 0 ︱ XX XX X O ‖
(双手轮流拍腿) 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌

4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 ︱ 咚咚 咚咚 锵 0 ‖
4/4 XX XX X X ︱ XX XX X 0 ‖
(双手轮流拍腿) 拍掌 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌

3.学生模仿并随老师模击
4.教师弹奏《凤阳花鼓》前奏，学生默念，同时做声势动作。
5.教师在基础上加入跺脚动作。
4/4 咚咚 咚咚 锵 0 ︱ 咚咚 咚咚 锵 0 ‖
4/4 XX XX X 0 ︱ XX XX X O ‖
(双手轮流拍腿) 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌
跺脚 跺脚
4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 ︱ 咚咚 咚咚 锵 0 ‖
4/4 XX XX X X ︱ XX XX X 0 ‖
(双手轮流拍腿) 拍掌 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌
跺脚 跺脚 跺脚 跺脚
6、教师清唱歌词，学生加入声势动作作为歌曲的前奏、间奏和尾声。
（二）新歌学唱
1.学前八小节歌词
(1)介绍歌词：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立建立了明朝，把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、沿街乞讨，以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。
(2)教师带领学生按演唱节奏读歌词，感受歌词韵律，引导学生根据歌词适当配以表演动作。
(3)教师教唱歌词，学生依据自己的能力跟随。
(4)学生基本掌握演唱歌词后，教师弹琴进一步带学生唱准该八小节旋律。
2、学唱后八小节歌词
(1)歌词讲解：新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，凤阳人唱花鼓已经成了自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词：如今凤阳变了样，好山好水好风光，鼓儿咚咚锣儿响，歌声里飞出金凤凰。
(2)教师带领学生按节奏读歌词。
(3)学生跟琴演唱该段歌词，并背唱。
3、完整地演唱歌词
(1)教师示范加入声势动作，作为歌曲演唱时的前奏和间奏，同时演唱歌曲。
(2)学生模仿老师边唱边加入声势动作作为歌曲的前奏和间奏。
(3)教师用琴弹前奏和间奏，学生加入声势节奏伴奏，并随琴演唱歌词。
(4)学生听音乐有表情地演唱歌曲。
（三）课堂延展
欣赏一段凤阳花鼓的表演。
（四）教学小结