四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门导学案

学科

语文

年级/册

四年级（下）

教材版本

人教版（部编版）

课题名称

第四单元 综合性学习《轻叩诗歌大门》

教学目标

指导学生如何想象和联想。

重难点分析

重点分析

诗歌的韵律感较强，可能学生会把一些短句子和诗歌混淆。

难点分析

四年级学生的情感经验和生活经验不够丰富，对诗歌的认知较浅白，平时的想象联想训练较少。

教学方法

1.引导学生发现生活中的诗意。

2.感受诗歌的特殊语言结构，体会诗歌的音乐美，并自行创作。

教学环节

教学过程

导入

1.PPT展示金子美铃的《金鱼》。

2.读了整首诗，你喜欢这首诗吗？

知识讲解

（难点突破）

3.它读起来很舒服，有抑扬顿挫的感觉，这是因为它末尾“光、香、样”这些字都押“ang”韵，所以音韵特别美。还有大家发现没有? 它的形式也很美，每一节的，句式一致，采用的是排比的修辞手法。除此之外，它还运用了比喻、拟人的修辞方法，居然说月亮会呼吸，呼出的竟然是柔和的月光：花儿也会呼吸，呼出的是花香，金鱼呼吸的时候，竟然吐出了一颗颗宝石！想想都觉得特别美。作者的想象多美呀，其实这么多的美，就构成了这首诗的诗意。

4.（课件出示《倒下的树》）读了以后，我们发现这首诗也可以从音韵、修辞方面发现它的美，最美的地方就是想象! 小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒下了，却还能长出耳朵来听歌。好像树和鸟是一对生生世世永不分离的好朋友。

（出示河流课件）这一次，我们的要求提高一点，要用相同的句式，至少写三节。（出示河流诗）多么美好的诗句呀，特别是最后一句“一边奔跑，一边把希望的田野拥抱”不仅押韵！

学习到这里，大家会发现其实写诗真的很容易，只要确定你要写的内容，由内容联想到各种事物，加上一些修辞，一首属于自己的小诗就新鲜出炉啦！

课堂练习

（难点巩固）

5.想象多美呀！有人说，想象，是一首诗的奥秘所在；想象，是一首诗的灵魂所在；想象，让平凡的语言开出灿烂的思想之花。现在我们来进行写诗的训练之一——想象训练吧。看到以下词语，你会想到哪些事物呢？（PPT展示词语）

一般我们会由“玫瑰”想到红色、芬芳、朝阳。由这几个词来写几句诗：（出示课件）你看，一首简短的小诗就诞生了。

再来看看，我们由“树叶”就会联想到绿色、森林和春风。我们把为什么想到了这些词写下来。（出示课件）还可以做以下调整（出示课件）把“冒”字换成“苏醒”是不是更加生动了？同学们，现在大家的思路是不是打开了一些呢？6. 让我们一起欣赏小朋友写的诗歌吧！本诗最大特点就是顶针的艺术手法。诗中拟人的手法，不仅形象地表现了海浪过来时的感觉，而且表达出作者和爸爸的欢乐之情。由具象转变为抽象。

小结

总的来说，在诗歌写作中，我们可以找准事物、现象的特点，通过想象和联想使这些形象变得生动。当然，我们要通过诗歌传递情感。写诗时，要注意语言要凝练，格式要正确，巧用修辞。