小学数学浙教版一年级下册14.比较数的大小教案设计

比较数的大小

【教学目标】

1．学会比较100以内两个数的大小的方法。

2．能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小。

3．教学中注意让学生经历具体情境、借助计数器、抽象比较三个层次的活动，主动探索100以内数的大小比较的方法。

4．培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。

5．情感态度和价值观：

让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。

【教学重点】

比较大小。

【教学难点】

比较两个数的大小的方法。

【教学准备】

计数器、成捆小木棒。

【教学过程】

一、铺垫

1．口算：

14－8＝    15－7＝     9＋4＝    12－7＝

2．开火车从1数到100。

3．填空。

（1）42是由（     ）个十和（     ）个一组成的。

（2）37里有（    ）个十和（    ）个一

（3）42前面的5个数是（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

（4）37后面的5个数是（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

4．在（  ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

14（    ）14    18（    ）15    19（    ）20    9（    ）13

二、探究新知

1．教学例题。

（1）教学例题：教师：请同学们认真听讲，你听了都了解到什么信息？根据信息你能提出哪些问题？请认真听：两个猫咪进行比赛大猫咪明明抓了42只老鼠，而大猫咪亮亮抓了37只老鼠，，(你听了都了解到什么信息？根据信息你能提出哪些问题？)板书：大猫咪明明抓了42只老鼠，大猫咪亮亮抓了37只老鼠，大家都说得很好，其实就是比较它们的大小。板书：比较大小

要比较它们的大小，要用什么数学符号表示它们之间的大小关系呢？你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？（＞、＜、＝）

教师板书：42  37

指定学生上黑板>。

全班学生读一读算式42>37．

（2）合作交流  讨论：42和37哪个数大，你是怎么想的？

谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。

谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。

（1）根据摆一摆来比，请同学们用木棒来表示，左42根，右37根，你们看哪个大？只看前面一行，左边有4个，右边有3个，所以42大于37。

你们还有什么方法比较，讨论：

（2）根据数的顺序比，42在37的后面，所以42大于37。

（3）根据数的组成比，42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成，所以42大于37．

（4）用计数器比较数的大小：

讨论：23和25哪个数大。

小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大，哪个数比较小，看哪一位最好，为什么？指名回答，说说小组讨论结果。

巩固练习（PPT出示练习）。

教师引导同学归纳出比较两个数的大小的一般方法：

“先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；假如十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。”

（教师板书：十位不同看十位，十位数字大的数就大；

十位相同看个位，个位数字大的数就大。）

很好，同学们用了很多方法比较，我们再比较一下，用哪种方法更好？

比较上面的方法哪种较为实用呢？

如果数字很大，摆木棒不现实，画计数器也较麻烦，只有我们总结出来的方法较实用。这就是比较两位数的一般方法。

2．再总结。

在比较两个数的大小时，先看十位上的数，如果十位上的数不相同，那么谁大这个数就大。如果十位上的数相同，再看个位上的数，这时，谁大，这个数就大。如果个位上的数也相同，这两个数就相等。

用老师和同学们归纳出来的方法学习。

填空：38（    ）35    49（    ）46     86（    ）89

实际上这些方法可以互相印证迅速判断是否对。

3．全课小结

这节课你们学到了哪些知识？

比较大小：

一般方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大；

          十位相同看个位，个位数字大的数就大。

4．做一做。进行游戏：找朋友（探究活动）

看到同学们学习积极性很高，现在我把大家分两组，做一下游戏。

（1）游戏

A．宣布游戏（1）规则：将学生分成红队和蓝队，每队派一名代表抽签，先抽个位，再派一名代表抽十位，最后哪个两位数大哪个队就赢。

B．先比个位。抽签，问数字大的队为什么这么高兴？为什么数字小的队有同学说没关系？（关键看十位。）

C．再比十位。先请一队的学生抽，问另一队你希望抽几？为什么？再问先抽的队，你们希望对方抽几？为什么？

（2）重复该游戏3次。

A．宣布游戏（2）规则：将学生分成红队和蓝队，每队派两名代表抽签，各自选择放数字的位置，最后哪个队的两位数大哪个队就赢。

（3）比一比

看到同学们学习积极性还那么高，现在我把大家分两组，每组上来5名同学，按要求把卡片放在（   ）里，第一组从小到大排列，第二组从大到小排列起来。请同学们先在本上写一写，然后男女生各选一名代表到前边比赛。

58   98   60   79   38

①（    ）＜（    ）＜（    ）＜（    ）

②（    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）