数学五年级上册5 简易方程1 用字母表示数教学设计

人教版小学五年级上

用字母表示数

赵芳

教学内容：教材第52~53页例1、例2用字母表示数。

教学目标：

1、使学生在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量关系。

2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。

3、培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。

教学重点：

会用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：

理解用含有字母的式子表示数量关系的意义。

教学过程：

一、导入

听唱《字母歌》，日常生活中在哪里见过字母？出示扑克牌，每个字母代表特定的数字，今天就要学习有关字母是数学知识。

二、新课

1、初步感知

看大屏幕，初步了解本节课的内容，介绍自己，猜猜老师的年龄，老师的年龄是秘密，所以可以用一个字母来表示：x岁。

当老师像你们一样上小学5年级时x=10岁，行吗？当老师大学毕业时x=23岁，行吗？当老师白发苍苍x=60岁，行吗？X=80,行吗？X=100、x=500、x=1000，行吗？同学们，老师都快成千年老妖了？板书：取值范围。

2、课件出示老师和女儿的照片：猜猜女儿多少岁？当不知道女儿年龄时也可以用字母表示，也用x ，可以吗？这样的话女儿和妈妈一样大，（所以在同一个环境下不能用相同的字母表示不同的事物）女儿的年龄用字母y表示。

3、用含有字母的式子表示数量关系

   能用这两个字母表示老师和女儿的年龄之和(差）吗？x+y（x-y）

如果知道老师比女儿大30岁，老师x岁，请表示出女儿的年龄：x-30   从这个式子中，你还知道了什么？

当老师x=35岁时，女儿多大？x-30=35-30=5岁。如果知道老师比女儿大30岁，女儿y岁，请表示出老师的年龄：y+30   从这个式子中，你还知道了什么？

当女儿y=7岁时，老师多大？y+30=7+30=37岁。

掌声送给自己，鼓掌时用到了手，一只手有哦5根手指，两个人每人举起一只手，就有5×2=10根手指，5个人每人举起一只手，就有5×5根手指，举起n只手就有n×5根手指

4、自学含有字母的式子里乘号的简写方式

5、修改自己刚才写出的含有字母的乘法算式，帮小马虎批改作业。

三、练习

数青蛙游戏

四、总结