小学语文人教部编版三年级下册第四单元习作：我做了一项小实验多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第四单元习作：我做了一项小实验多媒体教学ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了我做了一项小实验，实验记录表，会游泳的鸡蛋，生鸡蛋，食用盐，搅拌棍，往量杯倒满半杯水，鸡蛋浮起来了，盐水的浮力比清水大，静电实验等内容，欢迎下载使用。


世界上什么最神奇？科学最神奇。科学能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险，能让远隔重洋的亲人面对面地谈话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。下面的科学实验你见过吗？它们有哪些科学原理？
将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。尺子会弹起来吗？
杯子里的水会倒出来吗？
手松开后气球会怎么样？
手瓶子放在热水里，气球会变大吗？
菜放在有色水中，一会儿后会有什么变化？
（1）用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把做小实验的经过写清楚。（2）用上恰当的动词，准确地描写出实验的过程。（3）写出实验过程中心情的变化和新奇的发现。（4）写完后互相评议。
今天我们一起做一个科学小实验——会游泳的鸡蛋。
实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， ……
量杯 清水 生鸡蛋 食用盐 勺子 搅拌棍
往量杯倒水，倒满半杯，放入生鸡蛋取出生鸡蛋，加入一定的食用盐，搅拌均匀将生鸡蛋放入量杯
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷，另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
将气球装上一些水，充气扎口。（加入想象）
气球如此坚强，没有被烧破，原因是水帮忙吸热。
我的气球竟然烧不破，请准备好气球、水和蜡烛，一起实验。
蜡烛点着，气球放在火焰上。（制造悬念，发出赞叹）
大碗中装上清水，均匀撒上胡椒粉。（加入想象）
胡椒粉被你的魔力吓得退到一边，其实你的魔力就是洗洁精，它增强了水的表面张力。
我最厉害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗洁精，你也能如此强大。
食指均匀沾上洗洁精，伸入碗中。（制造悬念，发出赞叹）
瓶子里装上清水。滴入一些蓝墨水。（加入想象，描写变色过程）
奇迹出现了，芹菜变蓝了。也就是瓶子里的水往高处走了。其实神奇之处不在水，而在于芹菜内部的毛细管。
水往低处流，似乎是一个真理，但是我们今天偏让它往高处走。准备好一根芹菜和一些蓝墨水，让我们创造奇迹。
芹菜取上半段，插入蓝色的水中。（制造悬念，发出赞叹）
1.我要写的实验是什么？2.它需要准备准备什么材料？它有哪些步骤？它的原理和结果是什么？3.打算写哪些主要步骤？4.加入哪些感受或其他内容？5.打算拟定什么题目？
我的小实验写作提示：1、要交代好四要素。2、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。4、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。
.我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会了哪件事情，让你最有成就感，把它填在横线上，再把学这件事情的经历、体会和同学分享吧！原文地址内容来源:-
下午放学后，陈辰神秘地对我说：“你见过鸡蛋‘冒汗’吗？”我一脸迷惑地摇摇头。①回到家，陈辰的问题在我的脑海里萦绕不散。何不做个实验看看呢？ 说干就干！我先找来一个空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，然后从
①开篇设疑，激发读者的兴趣。
室外取来一些干燥的黄沙，又从厨房拿出一个新鲜的鸡蛋。我先把黄沙放入易拉罐，然后将鸡蛋的大头一端放在沙中，露出小头一端，整个鸡蛋大约有一半埋在沙中。接着，把蜡烛点燃，将火焰凑近罐底，慢慢加热空罐。②我瞪大好奇的眼睛，仔细观察鸡蛋，心弦绷得紧紧的。我担心那鸡蛋禁不住热突然爆炸或
②具体描述实验的过程，步骤清晰。
破裂，我不敢看，可又忍不住好奇。③不一会儿，蛋壳表面真的冒出了像水晶一般的小水珠。 鸡蛋为什么会冒汗呢？④我用放大镜仔细观察，发现鸡蛋的表面粗糙不平，蛋壳上还有许多小孔。我迫不及待地上网查询，原来根据科学家计算，一个鸡蛋表面有7000个左右的小孔。生命离不
③通过心理、神态描写，表现“我”的好奇。
④自然过渡，引导读者探究鸡蛋“冒汗”的原因。
开空气。鸡蛋的受精卵在发育期间需要呼吸，它所呼吸的空气就是通过蛋壳上的小孔进去的。当我把鸡蛋放在沙中加热时，鸡蛋中的蛋白、蛋黄遇热膨胀，蛋内的压力增大，就会使鸡蛋中的一部分水汽化，水蒸气被迫从蛋壳的气孔中挤出来，于是便出现了一滴一滴的小水珠。这就是鸡蛋“冒汗”的秘密。⑤
⑤揭示原因，直接点出鸡蛋“冒汗”的科学道理。
看，通过一项小实验，我知道了鸡蛋“冒汗”的秘密！我决心将来当一名生物学家，揭开更多的秘密。⑥
⑥结尾表达“我”的美好愿望，升华主题。
本文的选材很新颖，叙述清楚、完整，层次分明，具体地展示了一个新鲜有趣的物理现象，并揭示了其中的科学原理，让读者既增知识又长见识。
一次科学实验科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小实验。要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的几样东西：普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我吸取了上次失败的教训，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现，我的心里乐滋滋的。实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。
我做了一项小实验  同学们，你们会变魔术吗？今天，我要来给大家表演一个有趣的魔术——让纸鹦鹉站起来。 听到这里，你一定会想：让纸鹦鹉站立？异想天开，怎么可能！它可是纸做的！那么，现在我就让你张口结舌，大吃一惊。 瞧，我先在卡纸上画了一只可爱的鹦鹉，再把它剪下来，接着取出一枚小回形针，把它别在纸鹦鹉的尾巴上，然后，伸出“魔力之指”，准备创造“魔法”。奇迹马上就要出现了，擦亮眼睛！看，最后我把纸鹦鹉“尾肚相连”之处放在了指尖上。三、二、一，铛铛铛铛！神奇的事情发生了！纸鹦鹉稳稳地站在了我的指尖上！我高兴得手舞足蹈！ “爸爸，爸爸，纸鹦鹉站起来了！”我大声嚷嚷着，好像哥伦布发现了新大陆。 爸爸走过来，微笑着说：“诺诺，你知道纸鹦鹉为什么能站起来吗？” “呃，这个……”我挠挠头，又摇摇头。 爸爸指了指我的《科学》书，说：“自己找找答案呀！” 我翻开科学书，啊，我明白了：原来这并不是魔术，而是一个平衡原理——当物体的底部加上重物时，物体可以保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳。 为了进一步证明实验的平衡原理，我又找来了瓶子、钢丝与别上回形针的卡纸小丑来做这个小实验。来，指尖上的马戏开始了！小丑们在我的指尖跳舞、翻腾，真有趣！
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请和我一起做一项科学小实验。我们要准好一个气球、一根蜡烛，当然还要有一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！首先，我们要将一些清水倒进气球里，然后给气球吹起，让它鼓起来。我们用力的吹，气球渐渐地鼓起来，刚开始像个小鸡蛋，慢慢地就成了大葫芦啦。这个时候，我们抓紧气球口，让我们的爸爸妈妈或者朋友帮忙将口系好。
用设问引起读者阅读兴趣。写实验准备。实验第一步。用比喻写出了气球的大小变化。
接下来，我们就要点燃蜡烛啦。注意一定要远离煤气、酒精灯易燃物。我是让爸爸在一旁保驾护航的，希望你也是。蜡烛点燃，火苗跳跃，显得十分高傲，想要一下子烧破气球。我们就把气球放上去吧。如果你没做过这个实验，你肯定担心气球突然爆炸吓你一跳，同时将里面的水洒你一身。但是，现在你就放心地将气球放在火焰上烧吧。你会发现，好长好长时间气球没有一点点要爆炸的迹象。这时候，我们真的要为这个气球鼓掌了。
实验第二步。很贴心的提醒。拟人修辞，联想很奇特。通过对比很巧妙地写出实验结果。
气球为什么烧不破呢？其实不是气球有多厉害，而是气球里的水很厉害。蜡烛将热传给气球，水吸收了热量，让气球的温度始终处在燃点之下，自然就烧不破了。在外探险的人有时候会用塑料袋装满水当锅在火上烧水，水烧开了，塑料袋也不会破。大自然是多么的神奇啊！
揭示科学原理，语言简洁，解说很清晰。原理扩展，丰富文章内容。
今天比较空闲，妈妈说：“宝贝，咱们一起来做个小实验吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，带着兴奋期待的心情。这是一个怎样的实验呢？就让我们一起来看看吧！实验需要的材料是塑料尺、一张白纸。实验开始咯。我们先把一张白纸一点一点地撕成纸屑，然后把塑料尺放在头上摩擦，发出“咯吱”“咯吱”的声音，大概一分钟不到，摩擦好了。我们又把塑料尺放在离纸屑大约一厘米的上方，你猜怎么着？纸屑竟然跳起舞来，争先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思议了。我又用圆珠笔的一头在头皮上摩擦，竟然也跳起舞来。
开头创设情境，交代实验原因。写实验准备。写得有声有色。用设问引起读者注意，用拟人让描写更生动。
后来又用铅笔的一头在头皮上摩擦，却没有被吸起来，这是为什么呢？妈妈告诉我：＂塑料尺和头皮的摩擦产生了静电，是静电把小纸屑吸了起来。而木制的铅笔摩擦不会产生静电，所以才不会被吸起来。“哦！原来如此。” 我明白了。这真是一个有趣的小实验。
写出了作者的探索精神。用妈妈的话解释科学原理。总结全文。
总评：小作者在妈妈的带领下做实验，过程描写清晰，语言生动。作文突出了作者的探索精神，对科学的好奇以及对生活的感知能力。最后通过妈妈的话语解释科学原理，也是一个很不错的方法。
最近我的手指具有了“超级能力”，只要放入漂着胡椒粉的清水中，就能让胡椒粉远远躲开。你是否想和我一样拥有超能力呢？快来，我一起实验！要想拥有超能力，就要准备好一个大碗、一包胡椒粉，还有神秘的透明液体——洗洁精，如果你没有，用肥皂水、洗衣液都可以。首先我们准备一个大碗，碗口越大越好，这样我们的超能力才能更明显。然后倒入适量清水，不要太满，否则，手指放进去后，会让水溢出来。接着我们就要倒进去胡椒粉，要注意，我们不是像爸爸妈妈那样烧汤，所以不能搅动，而要让胡椒粉均匀地浮在水面上。飘着的胡椒粉，就像是一只只水上昆虫，看上去还真不错呢！
用设问引起读者阅读兴趣。写实验准备。实验第一步。写出了作者的想象力。
胡椒粉撒好后，我们就该让手指拥有超可能力了。我们让食指均匀地沾上洗洁精，薄薄的一层即可，就像是带了一个隐形的手套。我们将食指对准大碗中间，垂直插进水里。这时奇迹出现了，那些铺满水面的胡椒粉，马上躲像碗边，就像是手指会气功一样。这是怎么回事呢？是不是我们的手指真的有超能力呢？当然不是啦！让我们的拥有超能力的是手指上的那一层看不见的清洁剂。清洁剂增强了水的表面张力，推动着胡椒粉散向四周。也就是靠着表面张力，洗洁精将油渍从盘子上“赶”下来，帮助我们洗掉油渍。你说我们是不是要感谢这个表面张力呢？
实验第二步。语言表达准确。解释科学原理。原理扩展，丰富文章内容。
总评：小作者以设问引起读者的阅读兴趣，接着清晰明了地写出了实验步骤，并解释科学原理。内容完整，语言流畅，几个比喻和类比的运用更是让文章想象力十足，充满趣味性。