小学数学2 观察物体（二）教学设计及反思

第一课时   观察物体（二）

【教学内容】

观察物体（二）

【教学目标】

知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。  

过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。   

情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。

 【内容分析】 

本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。  

【教学重点】       

认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

【教学难点】       

认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。   

【教学过程】

看图导入       

同学们都认识这个吗？（非常棒，是的，这是一辆小车。） 刚刚我们看到的都是同一辆小车。那我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面??） 这节课我们学习“观察物体”。      

看一看，连一连
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。（课件6）

巩固练习

1. 下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。（课件7）

2. 做一做：正面画“√”，上面画“⊙”，右面画“△”。（课件9）

3. 做一做：正面画“√”，上面“⊙”，右面画“△”。（课件10）

4. 下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。（课件11）
讨论分析
1.从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？
问题：分别从不同的方向看，你会发现什么？
从正面看     从上面看      从左面看

2. 从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？

问题：分别从不同的方向看，你会发现什么？
从上面看：形状相同          从左面看：形状也相同

3.从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？
从前面看：形状不相同    

 课堂小结

不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。

拓展训练

观察一幅图是苦恼还是开心。