人教部编版六年级下册语文句子专项——修辞及表现手法（含答案）练习题

这是一份人教部编版六年级下册语文句子专项——修辞及表现手法（含答案）练习题，共9页。试卷主要包含了指出下列句子所使用的描写方法，写出下面句子运用的修辞手法，选择题，句子游乐场，请仿照画线句子，续写句子等内容，欢迎下载使用。
            六下句子专项 ——修辞及表现手法一、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。    1．我不知道他们给了我多少日子。    　他们给了我多少日子，我不知道。（    ）  2．我的日子滴在时间的流里。      时间的流滴在我的日子里。（    ）    3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。（    ）二、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（    ）2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（    ）3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（    ）4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（    ） 5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（    ）三、指出下列句子所使用的描写方法。     （1）“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。                                （2）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，脸上布满了皱纹。________    （3）我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。________     （4）我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。                        四、写出下面句子运用的修辞手法。 1．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。         (　　　　)2．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(　　　　)3．真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？  (　　　　)4．路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑。     (　　　　)五、指出下面句子所运用的人物描写方法。 （1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……（    ） （2）病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。(　　　　) （3）他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。(　　　　)（4）“你是军人!”活克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”(　　　　) 六、写出下列语句运用的描写人物的方法。     （1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… ”________     （2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！……________     （3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。________七、选择题。1.下列四句话中与其他三句表达的意思不同的一项是（    ）（2分） 父亲说等春暖花开的时候，我要带我妹妹去看海。B.父亲说等春暖花开的时候，他要带我妹妹去看海。 C.父亲说：“等春暖花开的时候，我要带你妹妹去看海。” D.父亲告诉妹妹：“等春暖花开的时候，我要带你去看海。” 2.下列句子中“像”字的作用与其他三句不同的一项是（    ）（2分） A.他长得真像他妈妈。      B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。        D.花丛里还隐藏着像珊瑚似的小红豆。3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（    ）（2分） A.这种感受用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用） B.玉盘似的明月高挂在天空中。（拟人） C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）4.下列句子没有用到修辞手法的一项是（    ）（2分） A.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 B.那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵…… C.回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧着。 D.桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。 5.下列诗句分别运用了哪些修辞手法？请将序号写在括号里。（8分） A.比喻    B.拟人    C.夸张    D.设问 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。       （    ） （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。   （    ）（    ） （3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。    （    ）（    ） （4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。        （    ）6、选择恰当的比喻，依次填在横线上。（填序号）（4分）A.如旭日喷薄     似风拂杨柳C.如小桥流水  D.若大江东去 春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放______，婉约______，粗犷______，细腻______，洋洋洒洒，蔚为大观。八、句子游乐场。1他不论多忙对我的问题总是很感兴趣总是耐心地讲给我听。（用加粗的关联词语写一句话） 2我的心剧烈地跳动起来用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 （仿写句子， 用上心理、神态、动作描写） 3幸福生活来之不易我们要发扬和继承老一辈的光荣传统。 （用修改符号修改病句） 九、请仿照画线句子，续写句子。（3分） 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________；海燕说，________；太阳说，__________。十、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：                                                                          十一、选择下列句子所用修辞手法，填序号。 A排比   B．拟人  C．比喻 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了……________ ②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。________ ③八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。________ 十二、下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的序号答案填在横线上。   A.托物言志    B.借景抒情   C.借用典故    D.借古讽今 ①日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。________ ②千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。________ ③一水护田将绿绕,两山排闼送青来。________④中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。________十三、仿写句子。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是鲜花，那快乐就是一片的绿叶;                                             十四、照样子写句子。例：运动会上。双人跳绳的同学们配合默契持之以恒；拔河比赛中，选手们个个咬紧牙关锲而不舍 ；田径赛场上运动员们坚持不懈冲向终点。1、学校艺术节上志远在街舞比赛中， 琪琪在钢琴比赛中 （    ） 玲玲在绘画比赛中（    ）  。 在括号中填入表示夺得第一的四字词语不要重复。 2我也能用上三个意思相近的词语写句子。 十五、给下面句子选择恰当的描写方法，填序号。 ①语言描写   ②动作描写   ③神态描写   ④环境描写A.他的神情非常安定，非常沉着。________ B.老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。________ C.心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”________ 十六、仿照例句，补写句子。例：住方家大院的八儿今天喜得快要发疯了。教室里真安静啊 (            )屋子里真冷啊 (               )我的心里沉重极了(            )他住的房子好小 (              )我的心里真的紧张极了啊! (          )十七、联系诗句说说哪些事物被赋予了人的品格和志向。例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 菊花坚强乐观、努力不懈1千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。   2不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。  3野火烧不尽，春风吹又生。   4何当金络脑，快走踏清秋。    5粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。    十八、仿照例句，抓住动作与神态写出人物特点。例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头， 嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽下去。  参考答案及解析：一、1. √  2. ×  3. √二、1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻）2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）三、【答案】 （1）语言；神态 （2）外貌 （3）动作 （4）动作；神态四、1.比喻　2.排比　3.反问　4.拟人五、1、心理描写 2、动作描写 3、神态描写 4、语言描写六、（1）语言描写 （2）心理描写 （3）动作描写七、 1.A   2.A   3.B   4.C 5.（1）A  （2）A  C （3）A D （4）B 6.D C   A   B 八、 1示例不论火情多么危急消防人员总是不顾自身安危总是冲在最前面。 【解析】本题考查关联词语的使用。完成本题首先要明确“不论„„总是„„总是„„”是一个表示条件关系的关联词语使用它的目的是告诉我们“条件”无论怎么变 “结果”都不会改变。联系生活实际使用关联词语进行表达即可。2示例我内心一阵狂喜嘴角一直不住地上扬奔向我的生日礼物。【解析】本题考查仿写句子的能力。题干中的句子是通过心理、神态、动作描写来体现“我”内心的不安的。综合运用这三种描写方法写一个情景写完后再多读上几遍注意描写方法使用要恰当语句要通顺。3幸福生活来之不易我们要继承和发扬老一辈的光荣传统。解析本题考查修改病句。将句子多读几遍找出语病然后对症修改。这句话的语病是语序颠倒 “发扬”的基础是“继承”把这两个词语交换顺序即可。注意要准确使用修改符号。九、【分析】：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。【参考答案】：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。十、【分析】：根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更宽泛的内容（花朵、人物等），只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。【参考答案】：①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。十一、A；B；C  十二、D；A；C；B  十三、如果你是大树，那快乐就是一片的绿荫;如果你是浮云，那快乐就是一阵飘飘洒洒的风；如果你是夕阳，那快乐就是一抹灿灿亮亮的彩霞。十四、1学校艺术节上，志远在街舞比赛中喜获金牌； 琪琪在钢琴比赛中摘得桂冠； 玲玲在绘画比赛中拔得头筹 。 其它答案:勇夺第一2我也能用上三个意思相近的词语写句子。参考1:看着手里的成绩单，我看到了妈妈的渴望，看到了老师的期望，看到了我的希望泪湿盈满眼眶。参考2:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘，全部《红楼梦》或《水浒传》故事。参考3:节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。参考4:花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。十五、【答案】 A.③；B.②；C.①十六、仿照例句补写句子。例：住方家大院的八儿今天喜得快要发疯了。教室里真安静啊， 似乎连心跳声都听得清清楚楚! \连同学们的心跳都听得见。 \连一根针掉地上都听得见。 \连呼吸声都听得见。屋子里真冷啊，就像钻进了冰柜里一样。 \呆在屋里跟呆在冰窖一样。我的心里沉重极了 ，好像千斤巨石重重地压在心上。我的心里真的紧张极了啊!紧张得快要跳出嗓子眼了! \紧张得像揣了一只兔子一般怦怦跳个不停。 \像在打鼓。他住的房子好小只有巴掌大。小得一只小鸟都很难住进去。解析:夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质增强语言的感染力给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力对事物的某些方、面着意夸大或缩小作艺术上的渲染这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为三类 即扩大夸张缩小夸张超前夸张。(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。例如蜀道之难难于上青天。(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、„„”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 (3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如农民们都说“看见这样鲜绿的苗就嗅出白面包子的香味来了。夸张的作用 (1)揭示本质给人以启示。 (2)烘托气氛增强感染力。 (3)增强联想创造气氛。十七、1千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹子 不屈不挠、刚正不阿、铁骨铮铮2不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 墨梅 鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏3野火烧不尽，春风吹又生。 小草 坚强不屈、生命力强4何当金络脑，快走踏清秋。  马  渴望建功立业解析这句表达作者渴望建功立业而又不被赏识的悲叹 5粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 石灰  不畏艰难、为人正直、持身清白、坚贞不屈十八、我的弟弟可调皮了，每次一见我回家,就快速跑到我跟前,围着我团团转。然后嘟着小嘴硬要拉着我陪他玩游戏。只要我一答应，他立马满脸微笑，一副心满意足的样子。新转来的同学脾气暴躁 只要自己的本子一不小心不见了，他就立马快速站起身，翻箱倒柜地寻找满脸生气的样子。如果没有找到，准会气得满脸通红地拍起桌子。