2021学年欣赏 伦敦德里小调教学设计

这是一份2021学年欣赏 伦敦德里小调教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《伦敦德里小调》一、教材分析乐曲采用单二部曲式，大调式4/4拍。由两个乐段组成。第一乐段旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。第二乐段旋律高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个乐曲旋律优美、淳朴，抒发了对故乡深情的眷恋和无比的怀念。小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复。最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻印象。二、教学目标1、能感受《伦敦德里小调》优美的情绪，激发学生思念家乡的情感。 2、能分辨乐曲两个乐段在节奏、音区和力度上的不同，听出乐曲中两段相同的主题。3、认识小提琴、初步分辨小提琴的音色。三、重难点1、认识小提琴，能够辨别其音色。2、能记忆并理解两个乐段的主题，感受两个乐段之间的变化。四、教学过程：（一）组织教学：1、师演奏小提琴，乐曲《Memory》  2、师生互动：两位同学配合拉琴（感受小提琴，为欣赏乐曲做铺垫）  3、《伦敦德里小调》作者--克莱斯勒简介（二）以景入情，激发兴趣。     导入：欣赏伦敦德里景色图，背景音乐《伦敦德里小调》（三）用心聆听、感知歌曲。师：初次聆听乐曲，这首乐曲是怎样的情绪？（生：优美、柔和…）师：乐曲可以分为几段？（四）欣赏乐曲第一乐段：师：第一乐段带给你怎样的感受？师：朗读三段文字，哪一段和乐曲更合适？（怀念家乡）师：第一乐段可以分为几个部分？（AB两个主题）1、          聆听A主题，跟师唱A主题乐谱2、          用“噜”跟唱A主题，注意弱起小节的节奏3、          聆听B主题，与A主题有什么不一样的美？4、          用“啊”跟唱B主题5、          带入渐强符号跟唱B主题6、          完整模唱第一乐段（五）欣赏乐曲第二乐段：师：听一听相同的主题，第二乐段和第一乐段又有什么不同？1、          第二乐段在高音区，出现最高音，情绪更加激动。2、          跟着旋律画旋律线。（六）课堂小结与拓展  1、聆听爱尔兰民歌《伦敦德里小调》感受思乡情     师：说一说你都想到了家乡的哪些事物？2、生随小提琴旋律，哼唱歌词，结束课程