科学七年级下册6 水资源的利用和保护教学设计

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1.6水资源的利用和保护教学目标：1、通过分析“我国淡水资源的分布”图和“北京市一年中各月降水量”图，了解我国淡水资源的空间分布和时间分布不均匀。2、用我国淡水资源人均占有量和淡水资源的时空分布特点来说理解我国是一个缺水的国家。3、了解水体污染的主要原因和照成的危害教学重点：4、初步懂得应该怎样保护和利用水污染5、懂得淡水资源对人类生存的重要性，能爱自己的生活中养成节约用水的习惯，对水体污染现象有一定的观察力和敏感性。一、读图，思考《“我国淡水资源的分布”P37》1、我国水资源分布特点？（东南部丰富，西北贫乏）空间分布不均匀2、造成这种分布的原因？3、宁波属于哪个带？4、如何解决北方缺水？南方洪水？（南水北调）5、南水北调几条线路？改变水循环中的哪个环节？二、读图，思考《北京市一年中各月降水量P37 》1、我国水资源分布特点？时间分布不均匀2、造成这种分布的原因？3、宁波降水几种在几月份？6、如何解决夏季洪水泛滥？而其它季节流量少？（长江三峡水库）三、分析数据1、我国人均淡水资源是否充足？照成这种局面的原因？2、从以上三个角度分析，为何我国是个缺水的国家？四、《小资料》黄河断流（1）黄河什么时候曾断流？（2）黄河下游断流的原因？（3）政府的解决措施？ 五、世界淡水资源分布？找一找：世界上淡水资源严重不足的地区主要在哪几个大洲？ 六、寻找生活中哪些地方的水体遭受了污染？（1）未经处理的生活污水例：任意堆放的生活垃圾经雨水冲刷进入河流（2）未经处理的工业污水（3）农业污水农田中使用过量的农药化肥并且渗入土壤水和地下水中七、水体污染有什么危害？（1）生态环境恶化，水体黑臭，鱼虾绝迹（2）影响农作物产量和质量，破坏土壤结构（3）影响人体健康（4）影响工业生产的产品和质量八、水体富营养化污染大量氮、鳞流入水中→水生植物过度繁殖→水生植物死亡分解→水体缺氧→鱼类大量死亡→鱼类死亡分解→水体缺氧.......恶性循环...... 九、如何预防水体污染？书本P41 3-5 十、如何使得人人能关注“合理利用和保护水资源？（1）提高公民保护水资源的意识（2）指定、严格执行保护水资源法规（3）提高科技发展，加快水体污染治理，提高利用水资源的水平。