2020-2021学年Module 6Unit 2 She visited the Tianchi Lake.教案

这是一份2020-2021学年Module 6Unit 2 She visited the Tianchi Lake.教案，共4页。教案主要包含了内容分析，教学目标，教学重难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

本课文情境是Lingling 用三张照片来描述自己在新疆旅行的乐趣，她们分别去了天山、天池并且还骑了马。同时增加了用英语来描述自己假期的活动，所使用句型为：Where did yu g fr yur hlidays? I went t Yinchuan. Where is Yinchuan? It’s in the nrth f China.
【教学目标】
知识目标：
1.能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型
2.能听懂会说: Where did yu g fr yur hlidays? I went t Yinchuan. Where is Yinchuan? It’s in the nrth f China.
并回答；
3.学会用英语讲述自己的假期生活。
能力目标：能够描述一个地方的具体方位，并且用到具体的情景中。
情感目标：了解主要英语国家的重要标志物。
【教学重难点】
教学重点：
1.能够听说读写单词、短语：June, east, best, nrth, rest, have a rest, rde
2.理解并运用句子：Where did yu g fr yur hlidays? I went t Yinchuan. Where is Yinchuan? It’s in the nrth f China.
教学难点：能用过去时熟练描述自己的旅游经历。
【教学设计】
【Teaching prcess】
（一）热身复习(Warming up)
1.教师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。教师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
2. Listen and chant.
（出示Flash动画，吸引学生注意力，提高学生学习的积极性。）
（二）导入（Leading in）
教师对学生说：“这节课各小组代表要向全班展示并讲述自己最难忘的旅行经历。”然后用微课先展示教师自己的一段旅行经历，并且要配有相应的英文录音。
（三）课文教学（Learn the text）
1.出示学习目标。
（使用拉幕出示学习目标,逐个目标出示,这样做可以使学生把注意力集中在单个目标上。）
2.播放课文的动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
3.观看课文 flash动画，整体感知课文大意。
（呈现课文flash动画，易于学生理解课文大意，在具体情境中感知语言。）
4.呈现重点单词和词组。
(使用聚光灯,逐个词组呈现, 层层递进，逐步引入，能有效地激发学生探索问题的欲望，使学生的注意力集中在单个的单词和词组上，这样可以更好更快的掌握所学词组，不让学生被其他信息干扰。)
5.出示另外几幅图片，启发学生仿照上图描述。
小组练习3分钟，教师巡视，解决学生描述中的困难，给予帮助。
小组展示描述图片。
（再次呈现课文flash动画）
然后引导学生找出书中原句回答问题：
1.Where did she g？
2.When did she g t Xinjiang?
3.What did she d in Xinjiang?
全班分成两组，分角色朗读，进行评比。
（四）操练（Practice）
呈现如何用英语来表达方位的微课。
活动一：
学生自己拿出自己旅行的图片，给同学们介绍这是哪里、它的方位、并且讲述在这里留下的美好回忆。
活动二：
做东南西北的游戏。注意及时表扬学生。
活动三：
小组比赛读课文，评选优秀小组。
（五）当堂检测（Test）
用动词的适当形式填空。
1.She ____(visit)the Tianchi lake.
2.Lingling_____(g)t Xinjiang last July.
3.She _____(ride) a hrse.
4.She _____(have) a lvely time there.
(使用白板的硬笔功能，挑选学生在白板上写出答案，促使学生注意力高度集中。）
【Blackbard Design】
Mdule 6 Unit 2
She visited the Tianchi Lake.
Where did yu g fr yur hlidays?
I went t Yinchuan.
Where is Yinchuan?
It’s in the nrth f China.