青岛版 (六三制2017)五年级下册23 防锈技术教学设计

23.防锈技术

【课标要求】

1.5 物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。

【教学目标】

1.了解铁生锈的危害；知道防止铁生锈的有关常识和技术；了解防锈技术在

生活中的应用。

2.基于对铁生锈原因的认识，能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。

3.对防锈技术表现出探究的兴趣。

4.关注与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活；了解社会需求是

技术发展的动力。

【评价任务】

53.任务一：铁生锈有什么危害？（检测目标1）

54.任务二：怎样防止铁生锈？（检测目标2）

55.任务三：生活中有哪些防锈技术？（检测目标3）

【资源与建议】

1.“铁生锈会有什么危害？”“怎样防止铁生锈？”是探究防锈技术的起点，当我们明白了铁生锈的危害和铁生锈的条件，才可能在生活中做到预防铁生锈。课前需准备铁钉、干燥剂、凡士林等器材。

2.学习过程：首先，说一说铁生锈有什么危害？；接着，探究声怎样防止铁生锈?再次，学习生活中有哪些防锈技术，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“探究怎样防止铁生锈？”，难点是“设计防止铁生锈的对比实验”通过完成任务二，小组讨论并亲自实验将有助于突破难点。

【教学过程】

任务一：铁生锈有什么危害？（检测目标1）

（参照教材活动一：铁生锈有什么危害？）

1.交流自己在哪见到过铁生锈的现象？

2.阅读教科书并观看视频，分析铁生锈对这些物品的影响。

3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出到铁生锈会给人们的生产生活带来很大危害；（3）能意识到防止铁生锈的必要性。

任务二：探究怎样防止铁生锈？（检测目标2）

（参照教材活动二：怎样防止铁生锈？）

1.回忆铁生锈的条件，讨论怎样防止铁生锈。

2.在小组内设计探究防止铁生锈的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。

（1）取3枚铁钉，用砂纸除去铁钉表面的铁锈。

（2）将第1枚铁钉直接放入试管，使其一半浸入水中；将第2枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管，使其一半浸入水中；将第3枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。

（3）每天观察并记录3枚铁钉的生锈情况。

3.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。

3.通过以上实验与操作，交流我们我发现。

4.归纳总结：怎样可以防止铁生锈？

评价标准：（1）实验过程操作规范、认真观察、结论正确；（2）能总结出防止铁生锈的条件；（3）表述语言清晰、条理、正确。

任务三：生活中有哪些防锈技术？（检测目标3）

（参照教材活动三：生活中有哪些防锈技术？）

1.搜集、了解生活中的防锈技术。

2.讨论所说的防锈技术是如何起到防锈作用的。

3.阅读教科书里面图片交流每种防锈技术的特点。

4.完成《科学学生活动手册》的相关内容。

评价标准：（1）能说出生活中防锈的技术特点的现象；（2）表述语言清晰、条理、正确。

【教学后记】