桂美版13 瓶子的“花衣裳”教案设计

课 时 授 课 计 划

课 题

别致的花瓶

总课时

安  排

1

第  1  课时

教学

目标

1、掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

教学

重点

学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶

教学

难点

花瓶造型别致，装饰美观大方。

学情

分析

    三年级的学生从低年级过渡到高年级，辨识形象思维的能力越来越强，尤其在美术课堂上，学生开始进入写实阶段，这就要求老师对本课内容进行正确的引导和讲解。同时三年级学生在动手实践方法已经有了一定的基础，这节课主要在于引导学生依物联想，锻炼学生动手实践的能力。

教法

学法

情境导入法、欣赏观察法等

课前

准备

陶泥、纸板、工具等

教学环节

           教 学 过 程 设 计

设计意图

一、导入课题

二、课堂新授:

利用课前准备的花朵导入本课

（一）观察样品，自我探究。

1、教师问题：花瓶大家熟悉吗？说一说你见过花瓶都是什么样子的？

学生回答：陶瓷

老师回答：它们都是用泥土做的，那么它们身上都有什么？并且起到什么作用呢?

学生回答：装饰作用

2、出示图片：各种颜色鲜艳，造型各异的瓶子。

教师提问：那么接下来我们看看这些瓶子和上面的瓶子做个比较，它们之间有什么不同？

学生回答：颜色、、材料、器形、装饰。

3、出示现代花瓶的造型样式。

过渡语：那么随着时代的发展，花瓶的造型也发生了巨大的变化，这三种造型你喜欢那种种？说说你喜欢的理由？

出示课题：别致的小花瓶（板书）

（二）、探讨制作方法、学习装饰方法。

1、出示图片展示：

问题：你们知道这些花瓶都是用什么样的方法做成的？你猜猜它们两个花瓶在制作上有什么不同？

     这种方法：盘条成型法。

教师总结：

《1》添加法：用捏、揉、印等方法制作出装饰造型，粘贴到花瓶上。

《2》组合法：不同排列的泥条组合，做成表面花纹不同的花瓶。

（三）微课展示

过渡语：那么我们看看到底是怎样做成，我们通过一段小视频看看。

教师演示，复习回答。

对照图片，复习制作方法。

引人入胜，调动学生兴趣，直接切入课题，让学生兴趣盎然的投入到课堂中来。

锻炼学生平时观察生活的能力。

让学生了解传统造型的花瓶，对比不同材料的美。

通过现代各种造型的花瓶，激发学生的想象能力，为后面制作做好铺垫。

教师引导学生自主探究，

引导学生观察，学习制作方法，了解注意事项。

教学环节

教 学 过 程 设 计

设计意图

三、课堂实践

四、展示环节和评价环节：

五、知识拓展：

1、运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖，别致的小花瓶。

巡视强调：

1、瓶子别致的造型，以及制作的技法要求。

2、花纹和图案的合理组合。

1、自评、

2、互评、

3、师评

同一材质，可以做出不同的造型的艺术品，装扮我们美好的生活！

组织学生展示作品，进行自评和互评，提升学生自我表述的能力。

课外知识的拓展。

作业

设计

课后利用所学陶泥制作法，动手制作其他造型别致的器皿。

板书

设计

别致的花瓶

制作的方法：泥盘成型法

制作装饰的手法：添加法、

        组合法