音乐二年级下册第六课唱起来，跳起来教学设计

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湘文艺版二年级下册第六课《唱起来，跳起来》教案 教学目标学生积极参与排练和表演集体舞《唱起来，跳起来》，能随乐准确表现集体舞的动作。 教学重点学生能够在音乐节奏内完成集体舞表演。 教学难点如何编创符合音乐节奏的律动及表现自我。 教学设想根据低年级学生活泼可爱的年龄特点，设计课程时积极构建情境游戏贯穿于课堂中。让学生在学中玩，玩中创新。 教学过程谈话引入：师：同学们好（行礼），今天刘老师的问好有什么不同吗？对啦，老师加上了行礼的动作。男生请和我这样做，女生和我这样做。我们来配合一次。同学们好（行礼），老师您好（行礼）。欢迎来到刘老师的舞蹈课堂师，让我们一起向快乐出发。热身舞蹈《向快乐出发》师：刘老师平时特别喜爱舞蹈，今天带来了双人舞片段和你们一起分享。师：华丽的宫殿中王子和公主翩翩起舞，他们的舞蹈美吗？美在哪儿？生：动作美、舞姿美、造型美、服装美、表情美（评价）师：今天我们要学习双人集体舞，让我们一起来听听这首舞曲。（出示课件读唱歌词）唱起来，唱起来，（拍手）每个人都唱起来跳起来，跳起来，（拍手）每个人都跳起来生唱一遍师：加上一个简单的律动，请你跟我这样做。（带上你愉悦的表情再来一次。）配乐练习。师：一名优秀的舞者，不仅节奏感要强，造型也要同样出色，来挑战一下刘老师的造型创编吧！师：展示开心的造型（你的想法真有创意，能说一说你的构思吗？）分别请三名学生上台，由学生投票选出最喜欢的造型，并学会动作。（你喜欢哪一名同学的造型？你从哪一个角度认为他好呢？）师：展示优美的造型师：展示帅气的造型师：刘老师把你们创编的造型融入了第一乐句唱起来，跳起来，造型~从头到这完整的表演一次。在开头的部分加上行礼的动作。 师：富有节奏的律动加上灵动活泼的造型，完整的表现了前两个乐句。第三个乐句可要考验你们的默契程度了，看看哪一组能通过默契大考验，成为最佳拍档组。 男生的部分是：（前面同学们评选出的帅气造型是这样的，刘老师将它稍稍修改编进了第三乐句）A、英俊的男孩这样跳  （英字抬起手，跳字手放在肩膀）女生的部分是：B、漂亮的女孩这样跳  （朝男生的方向提裙转圈）师：这组动作，先由男生来完成，接着是女生，男生在做动作的时候，女生保持你的造型不动。（生边唱边练习）师：我发现了这一组同学跳的很不错，请你们上台来展示（他们跳的美吗？为什么？）师：那么我们的默契大考验，就从节奏、表情、造型上来评选，一般的分数是3~5分，良好的分数是6~8分，优美的分数是9~10分。师：有请第一小组表演你们认为第一组的表演是一般、良好还是优美？请小组长上台来打分师：有请第二组表演。请给出你的分数师：有请第三组表演。师：分数最高的是，祝贺第 组获得最佳拍档组，把掌声送给他们 师：前三个乐句同学们将节奏、造型、舞姿演绎的美轮美奂，最后一个乐句我们手拉手开心的转一个圈回到自己的位置上。唱起来，跳起来，唱歌跳舞乐开怀。师：我们从头到这完整的表演一次。 师：现在让我们把课堂变成大舞台，有请一、三组的同学将椅子往两边向两边移，第二组的同学往后移，然后回到你的位置。 师：今天的舞蹈课堂就到这，同学们再见。（行礼）生：谢谢老师，老师再见。