小学音乐人音版三年级下册大树桩你有几岁教学设计

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大树桩你有几岁1教学目标 1、情感态度与价值观：学生能够在学唱歌曲中，乐于参与实践活动，并能自信、有表情的演唱，用轻柔、欢快的歌声表现童年天真和童趣。激发学生热爱大自然，保护树木、保护环境的情感。2、过程与方法：引导学生在聆听体验、对比听辨、视听结合、肢体参与、自主探究的过程中，掌握学唱歌曲的方法；并以听唱为主，视唱为辅的学唱方式，学习歌曲《大树桩你有几岁》。3、知识与技能：学唱附点四分音符，巩固顿音记号，懂得其在歌曲中的表达作用及使用方法。感受体验三拍子的强弱规律。2学情分析： 情感体验：三年级学生爱唱、爱跳，富有朝气和活力，有一定的音乐素质，节奏感强，想象力丰富，善于表现，乐于参与音乐实践活动。他们在以往的学习中，接触过情绪多样的几十首歌曲，其中学生最喜欢情绪欢快活泼、音乐形象鲜明的歌曲，而《大树桩你有几岁》曲调活泼、欢快，深受学生的喜爱。歌唱技巧：学生能用自然的声音演唱，能用不同的情绪和声音,表现优美抒情和欢快活泼的歌曲；声音洪亮，较统一，绝大部分学生能较准确的听辨二拍子与三拍子的歌曲。自主学习的习惯和能力有待进一步培养。识谱能力：学生能够识读常见的节奏如附点节奏、切分节奏，认识顿音记号，模唱简单乐谱，但还需要进一步巩固。知识点的掌握：歌曲中的休止符、顿音记号、力度记号在已学歌曲中接触过。歌曲中顿音及附点四分音符这两个难点，本节课将进行深入细致的巩固练习，并探究其演唱的方法，再通过力度和情感的处理，更好地表现歌曲。3重点难点 教学重点：有表情地演唱歌曲。教学难点：顿音记号、附点四分音符的演唱。4教学过程 教学活动 活动1【导入】大树桩你有几岁 一、设境致导——自我调控1.1激情导入。精彩三分钟展示。学生歌表演：小松树。1.2解决难点节奏。（重点解决附点四分音符）节奏训练游戏。老师猜学生年龄。学生对老师的答案用手势回复。学生猜教师年龄。随老师有节奏地读词。活动2【讲授】大树桩你有几岁 二、技趣一体──自主体验2.整体感受歌曲《大树桩你有几岁》2.1出示大树桩图片。引导学生如何计算大树的年龄。生：认识大树桩，猜这个大树桩有几岁。2.2播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。生：听范唱，谈感受。2.3通过观察，自主获得音乐信息。出示歌片，从歌谱中获得哪些信息？生：观察歌谱，获得信息。随老师默唱歌曲。活动3【讲授】大树桩你有几岁 活动3.分层导学──自主提高学唱歌曲。3.1整体演唱，发现问题。3.1.1老师范唱，让学生默唱。生：认真聆听，随老师默唱歌词。3.1.2播放录音。生：随录音轻声唱，发现困难。3.2教唱一、二乐句。师：弹奏第一、二乐句歌谱。生：手画拍，随琴唱歌谱，唱词。3.3教唱第三、四乐句歌谱3.3.1出示乐句并弹奏。生：随琴演唱第三四乐句歌谱。3.3.2弹琴指导一字两音乐句的演唱。指导添加辅助音演唱。生：指名演唱难点乐句，听琴唱词与添加辅助音演唱。3.3.3弹琴指导学生完整演唱第一段歌词。生：随琴演唱第一段歌词。3.4学习第二段词3.4.1请学生自学第二段，弹奏第二段曲谱。生：自主学习第二段词。发现并解决难点乐句。3.4.2指导学生小组活动，并指导演唱。生：小组活动：找出不同之处，并用笔画出来。3.4.3指导学生完整演唱第二段词，强调衬词吐字。生：放声随琴演唱第二段歌词。活动4【讲授】大树桩你有几岁 活动4.启发诱导——自我感悟 完整演唱歌曲4.1随琴指导学生完整演唱歌曲。生：随琴完整演唱歌曲。4.2根据这首歌曲的结构，我们可以采用什么样的演唱形式？生：学生安排演唱形式。活动5【活动】大树桩你有几岁 5.审美创造——自求创新5.1出示课件，处理顿音记号。明确演唱方法：跳跃、有弹性。那你们唱试试？指导学生玩乒乓球儿落地游戏。生：试唱。观察乒乓球落地是什么样？感知顿音的演唱技巧。跳跃、有弹性。演唱第一、二乐句。5.2播放歌曲录音唱，指挥。生：看指挥，随录音演唱。5.3指导学生有表情地演唱歌曲。生：唱给同桌听。5.4创编歌曲。5.4.1播放歌曲视频，说说小朋友唱的和咱们唱得有什么不同？生：观看视频，感受歌曲情绪和动作5.4.2指导学生创编歌曲。生：小组编创活动：选择自己喜欢的方式，小组长分工。演唱、歌表演、打击乐器伴奏等。5.4.3组织学生汇报表演，并评价生：小组展示。其他生当小评委，看后开始打分，可用手势。活动6【活动】大树桩你有几岁 活动5.总结。总结：通过一节课的学习，谁来谈谈有什么收获？生：谈收获。随音乐边唱边离开教室。